《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔南州学段小学低年级单位全称平塘县塘边小学姓名刘梅教学内容我们的中国梦——我有一个梦想第1课时教学目标知识与技能：了解什么是梦想，了解伟人的梦想是什么，学会树立自己的梦想。过程与方法：引导学生思考，生进行小组合作学习，探究我的梦想。情感态度价值观：通过了解伟人的梦想，知道梦想的重要性，从而建立自己的梦想。教学重点明白什么是梦想，了解伟人梦想，同学梦想。教学难点树立自己的梦想，从小做有梦想，有方向的人。教材分析我有一个梦想是读本第四讲中我们的中国梦中的第一大点内容，讲好我有一个梦想是进一步学习伟大的中国梦和实干成就梦想的基础，对后有开启下一个知识点的作用。是我们的中国梦中的重要组成部分；放在第一部分，可以由小至大，让低年级的小朋友能够由浅入深的学习，能够更好的理解中国梦。因此讲好我有一个梦想是深入学习中国梦的基础。因此第一课时的内容是至关重要的。学情分析低年级的学生认知水平年龄特点造成了他们好奇、形象、直观的认识意识，并且掌握的知识和对事物的认识还相对较少，因此他们的理解能力还较弱，学习习惯也还不稳定，自律能力较差，比较依奈老师的引导。教学方法讲授法，小组合作探究法---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、激趣导入欣赏音乐“我有一个梦”，询问学生：大家知道这首音乐说的是谁的梦吗？师：这首歌说的就是我们的袁隆平爷爷的梦。那么，同学们的梦想又是什么呢？今天我们一起来学习我有一个梦想（板书：我有一个梦想），和老师来说说你的梦。（设计意图：低年级的孩子思维还处于直观的方式，抽象思维还比较差，注意力也还较分散，由音乐和谈话导入有助于集中孩子的注意力，并且能直观的认识袁隆平爷爷。从而引起学习的兴趣。）二、教学过程师：同学们，我们已经认识并了解了袁隆平爷爷的梦想，现在，我们一起来看看其他小朋友的梦想。大家先看看书上32页的这些小朋友，他们有什么样的梦想呢？看完之后请小朋友们来告诉老师他们的梦想。学生自主看书一分钟。生一：有小朋友想当医生。生二：有小朋友想做发明家和军人。生三：还有小朋友想当老师。师总结：看来，梦想就是自己想做什么。（设计意图：初步认识什么是梦想，让学生来说，加强学生的学习热情。）师：大家说的是文中小朋友的梦想，那么，你们的梦想又是什么呢？请同学们思考两分钟，然后四人为一组进行小组合作，互相说说自己的梦想，记得说清楚你为什么有这个梦想哦。小组说完后老师任意抽组内的同学说说自己的梦想。生思考。生小组合作学习。四分钟。生展示。（设计意图：学生形成自我思考的习惯，形成自己的梦想。并且学会合作学习，能够流畅的用普通话进行交流，说清楚我的梦想是什么。）师：刚才，小朋友们分享的梦想各不一样，各有特点。这些梦都是那么的鲜活。但是，老师长生了一个疑问：梦有没有大小之分，高低之分呢？大家继续在小组内说说自己的看法。讨论后然再来和老师分享。第一组：我们组经过讨论，有的认为没有大小之分，有的认为有大小之分。第三组：我们组认为没有大小之分，因为每个人的想法不一样，梦想也不一样，所以没有区分。第六组:我们组认为没有大小之分。每个人都在努力，都对国家有好处，所以没有大小之分。师总结：经过同学们的展示，老师发现更多的同学都认为梦想没有大小之分。是的，老师也认同，因为只要能为国家作贡献，都是值得尊敬的，在通往梦想的路上都会有艰难，大家同样的付出努力，因此，我们的梦想没有大小之分，我们都因该有自己的梦想，尊敬每一个为梦想努力的人。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：大家可以看看，书上介绍的人他们梦想不一样，但是都很努力，做得很出色，同学们也要向他们一样努力。（设计意图：提出问题给孩子们探讨，能够锻炼他们的分析辩证能力，同时能够认识到梦想不分大小，每个梦想都值得尊...