红色主题教育中网络资源的特点与运用策略

红色主题教育中网络资源的特点与运用策略摘要:结合工作实际,分析网络红色资源的特点,结合这些特点,提出运用策略的建议,并提供一些优秀的资源网站以资共用。关键词:网络红色资源红色主题教育教育研究教育已经进入信息化时代。网络资源是教育教学极为宝贵的资源,善于运用网络教育资源,创新教育教学途径、方式、方法,提高教育教学成效、质量,不仅是时代的要求和教育发展的趋势,更是当今教育者的责任和应有技能。在班级管理、德育工作、学科教学中,科学利用网络红色资源,开展红色主题教育,对于加强青少年思想政治教育,创新德育途径,提高德育实效,具有重要意义。从、存在的形式等方面来看,网络红色教育资源具有诸多应用优势,也存在一些不足。我们应该把握其特点,选择运用适宜的策略,才能够发挥好其教育教学的优势。一网络红色教育资源主要具有以下特点:特点一:检索快捷迅速。常见的搜索引擎有百度、雅虎、谷歌或谷歌学术、必应搜索、搜狗搜索等,这些都是互联网专用的浏览搜索器。而对于数据库教育资源信息的搜索,则需要使用与数据库配套的数据库检索系统。当然,我们还应该掌握一些搜索信息的方法或技巧,以提高搜索效率和质量。检索快捷迅速的特点,我们可通过网络终端随时随地获取,不受时间、空间等因素的限制,为收集、使用网络红色资源提供了基本保障。特点二:丰富性与多面性共存。一般地,检索或搜索某一信息,搜索引擎会提供大量相关资源,这些资源以不同形式、不同质量、不同角度等存在着。对于网络红色资源而言,这些资源中,有些经过学术考证是可靠的,有些来自民间、野史或传说传闻,甚至有些是编造的、错误的或反动的。也就是其丰富性与多面性是共存的,需要我们通过去伪存真、略劣留优、鉴别筛选,甚至各取所长加以整合使用。面对浩如烟海的同类网络资源,欲提高鉴别、使用效率,就需要在平时搜集资源时,随时保存、收藏那些优秀的资源网站,或下载并分类保存重要的网络资源,以便使用、推荐给学生。特点三:分散性与非系统性。由于网络信息缺乏统一管理,也没有统一的发布标准,且变化、更迭、新生、消亡等都时有发生,造成了网络资源在某个局部范围内是有序的,而整体分布较为分散、无序,甚至呈混乱状态。这样给运用带来许多不便,需要我们多收集积累,加以系统整理,构建相对系统的红色资源库。特点四:形式多样性与生动性。网络红色资源以数字化形式,呈现出多样性、生动性,如文本、图片、动画、影音等,极大地丰富了资源内容的表现力,有助于知识结构的更新和重构。通过鉴别筛选,可供不同形式、不同类型的教育教学活动选用。二基于对网络红色资源特点的认识,可以根据不同年龄阶段学生的心理特征、认知水平和发展需求,选准时机,运用恰当的方式,开展高效的红色教育活动。这里提供以下主要策略,以供参考。1.构建网络红色教育资源体系。根据网络红色教育资源的上述特点,我们要养成经常性地收集、筛选、分类、管理优秀的网络红色教育资源的习惯,逐步构建相对完善的网络红色教育资源体系,及时补充、更新形成资源库。这是利用网络红色教育资源开展红色主题教---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---育的基本保障,相反,认为网络红色教育资源随手可得,不做资源准备,临时搜索拿来使用的想法或做法,往往达不到预期教育目的。构建网络红色教育资源体系,关键在于:一是平时积累,发现好的资源就要加以保存或收藏;二是做好分类,分类的标准尽量合乎资源本身的特征和使用的习惯,资源库不在于庞大,而在于组织有序、内容准确,做到引用快捷;三是动态管理、及时更新完善,做到实用。这里推荐几个较为优秀的资源网站,共同借鉴。中红网:http://wwcrt.com/中国红色资源:http://data.jxwmcn/index.phpcategory-view-642,内含:全国十二个重点红色旅游区(沪浙红色资源区、湘赣闽红色资源、左右江红色资源、黔北黔西红色区、雪山草地红色区、陕甘宁红色资源、东北红色资源、鲁苏皖红色资源、大别山红色资源、太行山红色资源、川陕渝红色资源、京津冀红色资源)、红色革命故事、红色经典歌...

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