“一带一路”战略背景下的国际化人才文化自信培养路径研究【摘要】本文将深入挖掘“一带一路”的大背景之下，作为拥有81所高校的教育大省的陕西，在学生文化自信培养方面面临着怎样的机遇与挑战，各高校应如何顺应潮流，调整自身培养知识积累深厚，操作能力过硬，更重要的，是对本国传统文化有着高度自信的国际化人才，从而更好的服务于陕西省的经济建设，以及国家的“一带一路”战略。【关键词】一带一路；文化自信；培养路径一、引言2013年9月，习近平主席出访哈萨克斯坦，首次提出建设“新丝绸之路经济带”，“一带一路”（OneBeltAndOneRoad）分别指的是“丝绸之路经济带”和‘`21世纪海上丝绸之路”。这一战略构想目前已经上升为国家决策，同时也得到了相关国家、地区领导人的广泛支持和积极响应。2015年3月，我国正式发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，以“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”为战略框架，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---旨在与“一带一路”沿线国家建构政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，将国家间互利合作推向新高度。教育是国之根本，人民幸福生活之源，是“一带一路”成功的重要保障。“一带一路”战略的成功需要教育在文化互信，人才培养，科技交流与合作等各个领域为发挥作用。培养大量合格的外语人才是“一带一路”战略成功实施的重要因素，这给我国“一带一路”沿线省区，提出了更多、更高的要求。因此，我国的高校特别是一带一路沿线省份的高校，迫切需要与“一带一路”沿线各国在教育领域开展广泛的国际合作，培养高水平的国际化人才。党的十八大以来，习近平总书记曾在多个场合十多次以上提到文化自信，传递出他的文化理念和文化观。在2014年2月24日的中央政治局第十三次集体学习中，习近平总书记提出要“增强文化自信和价值观自信”。之后的两年间，他又对此有过多次论述：“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。”“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”2016年5月和6月，习近平总书记又连续两次对“文化自信”加以强调，指出“我们要坚定中国特色社会---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”；要引导党员特别是领导干部“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。在建党95周年庆祝大会上，他特别指出，“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”。这就要求我们各大高校培养的不单单是知识积累深厚，操作能力过硬，更重要的，是对本国传统文化有着高度自信的国际化人才。二、国内学者的研究教育部于2016年发布的《推进共建“一带一路”教育行动》的通知中明确提到，“育人为本，人文先行。加强作育人，提高区域人口素质，为共建‘一带一路’提供人才支撑。坚持人文交流先行，建立区域人文交流机制，搭建民心相通桥梁。......坚持沿线国家共商、共建、共享，推进各国教育发展相互衔接，实现各国教育融合发展，互动发展。……加强不同文明之间的和谐对话，促进沿线各国在教育领域的互惠互利。”国内学者围绕着“文化自信”培养的路径研究相对较少。目前有王景云在《全球化视野下大学生文化自信建设探究》一文中谈到，大学生文化自信的培养从强化主流文化、整合传统文化和正视西方文化三个方面开展（2008）。王吉莉（2014）在其《基于思想政治教育视阈的大学生文化自信培养》中提出，大学生文化自信的培养---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---需形成一个主阵地，即让大学成为培养大学生文化的主阵地；培养两个主体，即让教师与学生成为大学生文化自信培养的主体；构建三个平台，即构建家庭文化平台、校园文化平台、社会文化平台。胡晓轩（2014）在《培育当代大学生文化自信的途径探赜》中，从两个方面对大学生文化自信的培养进行了探赜，第一...