《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）黔东南州学段小学低年级单位全称丹寨县羊甲小学姓名桂庆娟教学内容美丽中国是我家第1课时教学目标1、知识与技能：知道国家名称，了解我国国旗、国歌、国徽，确立“我是一名中国人”的身份感。2、过程与方法：初步掌握搜集、整理和运用信息的能力，学会清楚地表达自己的见解和情感。3、情感态度价值观：感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国山河的壮丽，树立建设和守护美丽家园的意识。教学重点知道国家名称，了解我国国旗、国歌、国徽，确立“我是一名中国人”的身份感。教学难点感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国山河的壮丽，树立建设和守护美丽家园的意识。教材分析《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）第一讲的内容是《我爱你中国》，有两课，第一课《美丽中国是我家》，第二课《我自豪我是中国人》。我选取第一课时《美丽中国是我家》来写教学设计。教材主要分为四个部分来教学：第一部分：从我们国家的名称、我们的身份入手，引用习近平总书记的话，结合国庆节的事例，让学生感悟爱国的重要意义。第二部分：介绍了我国国旗、国徽图案及其内涵，呈现了国歌歌词及其产生的背景，进一步激发学生的爱国之情。第三部分：以图文结合的方式，呈现了我国辽阔的国土对人民生产生活的影响，旨在让学生认识到，我国国土辽阔，物产丰富，养育了亿万中华儿女。第四部分：用不同形式歌颂美丽中国，这一活动设计，不局限于读本所呈现的美丽中国形象，旨在开阔学生的视野，让学生在探究活动中去发现、去感受美丽中国。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学情分析三年级学生在之前学习《道德与法治》二年级上册第三课“欢欢喜喜庆国庆”中，已经了解国旗、国歌、国徽是国家的象征，有了初步的国家意识和爱国情感，但缺乏深刻的认识。通过本课的教学，旨在加深学生的爱国情感，引导学生建设和守护美丽中国。教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图一、激情导入：1、教师播放歌曲《我和我的祖国》。2、师：请问从这首歌中，你知道了什么信息？3、师：我们的国家叫什么？学生聆听并回答问题。教师评价总结并揭题---在世界东方，有一个伟大的国家叫中国，她的全称是中华人民共和国，她驾驶我们的祖国，我们有一个共同的家是中国，我们都是中国人，且深爱着我们美丽的中国。今天就有小桂老师带大家一起来学习《美丽中国是我家》。【设计意图】：用学生最喜欢的歌曲来导入课堂，从而激发学生的学习兴趣，从学生都知道的我们的国家名称入手。用优美舒缓的旋律吸引学生注意力，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也为学生从情感上奠定一个良好的情感基调。二、教学《美丽中国是我家》1、播放2019年10月1日习近平总书记和20多万军民共同庆祝国庆节的视频，让学生感受我们祖国的强大，让学生感悟爱国的重要意义。（映出习近平爷爷说的：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本”）2、活动一：讨论思辨，热爱美丽中国（1）国旗、国徽、国歌我知道。师：（我是小小讲解员）介绍国旗、国徽上的图案及含义，讲解国歌歌词及产生的背景。（2）视频介绍国歌的创作背景，唱一唱：《中华人民共和国国歌》。【设计意图】：学生在二年级对国家象征已有初步的了解，为了提升学生的认知层次，开展了“我是小小讲解员”的实践活动，让学生讲解国家象征和标志背后的含义。通过视频资源，学生对国歌歌词含义和创作背景有了更细致全面的了解。再用唱一唱的环节，让学生在演唱过程中，感受歌曲号召全国人民万众一心，保家卫国的决心，进一步强化学生的国家身份认同感。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：生活中哪些地方有国旗、国徽，什么时候唱国歌？【设计意图】：调动学生已有的生活经验，培养学生的生活观察能力，把对象征国家的标志熟记于心，让爱国情感在润物无声中根植于学生的内心，处处做生活中的有心人。（3）国旗、国徽、国歌...