说明文阅读专题复习教学目标：知识与技能目标1、了解说明文的文体知识。2、通过考点分析及指导，提高学生说明文阅读能力。过程与方法目标以《中考导引》上的习题为例进行指导分析，提高学生阅读能力和规范答题习惯。情感态度与价值观目标通过本专题复习，学生养成严谨规范答题的习惯。教学设想：说明文专题复习设计为三个课时，第一个课时是“说明文文体知识复习”，通过课件形式介绍说明文文体知识；第二、三课时以《中考导引》资料上的习题为例，根据中考的六个考点，分别从文题；把握说明对象特征；分析说明文顺序及结构；对说明文语言特色的把握；说明方法及作用；课外拓展及科学思维六个方面进行复习，以提高学生的阅读能力，规范答题习惯。教学步骤：第一课时（采用课件形式，内容略）第二课时一、导语：（复习旧知识：三个答题原则-----文体意识、主题意识、原文意识）二、考点分析及指导说明文阅读主要考察一般说明文的阅读，另外，科普说明文也是近年中考常见的考查内容。从考查角度讲，说明文阅读主要是从文题、把握说明对象特征、分析说明文顺序及结构、对说明文语言特色的把握、说明方法及作用、领会作品体现的科学精神及科学思维等几个方面考查。中考考试选文均来自课外，试题以主观题为主。（一）文题例题1：你从文题中读到什么？（《导引》第76页《冰清玉洁的荷花》第1题）参考答案：说明内容、荷花特点。例题2：给本文加一个题目。（《导引》第77页第1题）分析：本文说明对象是：艾滋病。其最大的特点是让人无可奈何。参考答案：艾滋病让人无奈总结：文题往往交代说明对象及对象的特点，有的是引发读者的兴趣或思考。（二）明确说明对象，抓主要特征指导：1、阅读说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么。如何找准说明对象？首先看题目，不少题目都表明说明的对象及对象特征；其次抓首括句和中心句，好的说明文往往运用这种句子突出所要说明的事物和特征。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等等。一般来说说明文要说明的要点，就是事物或事理的特征。2、究竟是在介绍某种具体事物还是解说某种抽象的事理，从而分清是事物说明文还是事理说明文。事物说明文：说明对象+特征。事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。学生分析：分析说明的对象及其特征，考生易犯的毛病是不从整个语段或全文着眼，不抓中心句。常考题型1.指出说明对象的特征是什么？2.选文介绍了事物哪些方面的作用或特点？3.选文说明的中心内容是什么？考点例析一）抓住标题，理解说明对象的特征例题1：本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么？（《今天你“低碳”了吗》）分析：题目是文章的灵魂和眼睛。阅读说明文前，一定要先看看题目是否明确了或提示了被说明对象的特征。答题范式：直接列出。参考答案：本文说明的中心内容是倡导人们做低碳生活的践行者。二）抓住重点段及关键语句，理解说明对象的特征例题2：文章说明了什么事理？（《导引》第74页《词语权变之极》第3题）分析：在捕捉说明对象的特征时，注意重点段的明示作用，尤其是段首、段尾。答题范式：指明说明对象+作用。参考答案：词语运用中，若注意灵活变通，往往可以妙趣横生，收到极佳的表达效果。三、区分说明文的类型，理解说明对象的特征。例题3：从第3段中看，我国水资源十分短缺的主要原因有哪几个方面？（《导引》第73页《水危机》第4题）分析：说明文有事物性说明文和事理性说明文。事理性说明文常常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，才能较为确切地去了解它是从哪几个方面进行说明的。答题范式：直接罗列。参考答案：三个方面：1、地区分布不均。2、南北跨度大，远距离调水困难。3、人口越来越多。例题4：本文围绕荷花的特点介绍了什么？（《导引》第76页《冰清玉洁的荷花》第2题）分析：事物性的说明文，常常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明。答题范式：直接罗列。参考答案：介绍了莲蓬、莲子、莲子价值、名产地、特点及作用。思维拓展：针对本考点，需要注...