新时代如何增强师范院校少数民族学生思想政治教育的内生动力余海蔚摘要：少数民族大学生是新时代实现共同富裕中的核心力量，他们理所当然地成了传播现代科学知识、推动民族地区经济发展，促进各民族团结进步，实现共同富裕的枢纽。当前师范院校在向综合性大学发展过程中，师范生和非师范生呈现出了不同的特点。在新时代的中国发展中，因事而化、因时而进、因势而新切实推进少数民族学生思想政治教育成为一种必然。以三同为纲，以文化为纬，挖掘少数民族思想政治教育原动力是时代发展的需要。Key：新时代少数民族思想政治教育内生动力一、师范院校少数民族大学生思想政治教育现状纵观思想政治教育的发展历程，可发现其特殊性和有效性是在实践中慢慢走向成熟的。我国高校少数民族思想政治教育工作经历了三个阶段：新中国成立初期以培养少数民族政治干部为主，培养社会主义建设专门人才为辅，改革开放时期培养“四有”少数民族大学生，让有理想、有道德、有文化、有纪律的少数民族大学生成长为合格的建设者的，新世纪和谐社会时期则以生为本，服务学生关心关爱其成长。经过了三个时期的高校少数民族思想政治教育在不断地---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摸索和改进中，取得了初步的成效，建立了一套适合中国国情的教育工作机制和运行模式。随着我国进入社会主义新时代，发展也进入了新的历史方位。这个新时代，是“决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。”在国家为实现中国民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的大背景下，增强少数民族大学生思想政治教育的内生动力，让新时代的少数民族学生以党的初心和使命为行动指南，推动国家在21世纪中叶顺利建成社会主义强国。二、新时代增强少数民族大学生思想政治教育内生动力的重要性总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展和期待。”[1]根据习总书记指导意见，因事而化、因时而進、因势而新切实推进少数民族学生思想政治教育工作成为一种必然。因此，以三同为纲，以文化为纬，挖掘少数民族思想政治教育原动力成为时代发展的需要。在经济学中，供求关系的平衡是市场自身良性调节循环发展的内在动力。同样的道理也适用于思想政治教育过程，教育者和教育对象之间的供给和需求需要彼此适用，因为构建和完善与学生成长成才发展需求相对应的思想政治教育供给结构，是中国进入特色社会主义新时代的时代需求。总书记在十九大里面提出了一个新的论断：“中国特色社会主义进入新时代，我们社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、以三同为纲，以文化为纬，挖掘少数民族思想政治教育原动力“认同是主体对自身社会属性及群体归属的一种判断，是外界情感、态度和主观价值判断移入主体并与主体内在思维相融合的过程，对主体来说，这个过程有时是无意识的，有时是有意识的转化”[2]。在当今经济全球化、体制市场化和社会信息化的大背景下，我国高校开展少数民族思想政治教育存在机遇和挑战。从经济全球化上来说，经济全球化客观导致西方的价值观和生活方式进入了一些人的生活，影响少数民族大学生。从体制市场化上来说，伴随着我国继续全面深化改革的推进，人民日益增加的美好生活期待和不平衡不充分发展之间的矛盾也显现出来，增加了思想政治教育的复杂性。在“互联网+”时代，科技改变了生活，信息的渗透性和开放性改变了普通大众的学习和生活方式，大量信息涌入增加了传...