习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本教学设计27252

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市(州)安顺市学段小学单位全称西秀区杨武乡杉木姓名邓昌明教学内容一切权利属于人民第1课时教学目标知识与技能:了解1949、1954、2014等时间段召开的大会,让学生明白,中国的一切权利属于人民。过程与方法:读懂框题一和框体二的故事内容。情感态度价值观:要学会大家的事情要大家商量的民主决策。教学重点通过多种方式提高搜集信息,整理资料的能力教学难点树立人民当家作主的观念,激发社会主义民主的认同感。教材分析本课时在教本的第6讲,起承上启下的作用。本讲分为三个部分,分别为导读部分,框题一和框题二。学情分析本班学生属于边远农村孩子,学习主动性都不太高,对政治的理解基本为零,缺乏对“人民当家作主”认知不够。虽然教学方法老师引导,学生小组讨论。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---1、导入:播放一次人民代表大会开幕式的视频,让学生感受代表大会的庄严和肃穆。激发学生学习兴趣和学习欲望,随后让学生说一说。并结合中华人民共和国宪法,让学生知道我们国家一切权利属于人民。2、新课教学让学生了解基层人大的选举流程,学生更能明白为什么国家权利属于人民。思考:国家权力属于人民,为什么说国家权利属于人民?小组讨论1、各小组代表展示问题一:为什么说国家权利属于人民?(1)我国宪法的基本原则:我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民,这是我国宪法的基本原则;(2)宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位;(3)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础;(4)宪法规定社会主义政治制度,明确了人民行使国家权力的基本途径和形式;5宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施;6宪法规定国家武装力量属于人民;7一切权力属于人民的宪法原则,归根结底就是要保证人民当家做主的---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---板书设计国家一切权利属于人民:人民代表大会的召开民主的含义大家的事情要大家决定---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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