新时代高校“三全育人”工作体系的实施困境及突破路径王旭东孙淑秋孙旭[摘要]新时代高校“三全育人”工作体系以立德树人为根本任务，顺应思想政治教育环境的变化，应对大学生思想政治教育发展的现实需求。然而，当前“三全育人”推进过程中面临着全员育人“碎片化”、全过程育人“断点”、全方位育人“盲区”等现实困境，制约着思想政治育人效果的发挥。因此，需从完善制度体系、协同育人资源、澄清思想误区出发，共同建构高校“三全育人”工作体系。[Key]三全育人;立德树人;思想政治工作体系[]G647[文献标志码]A[]1008-2549（2021）05-0014-03高校思想政治工作体系与高校人才培养质量密切相关，关系到“培养什么样的人，怎么样培养人，为谁培养人”这一重大命题。党的十九届四中全会“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制”[1]，为新时代高校“三全育人”工作体系建设提供了方向指引。随后教育部等八部门联合发文强调要“建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键，全面提升高校思想政治工作质量”，为高校思想政治工作质量提升提供了实践路径。新---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---时代如何完善和落实全员全程全方位的工作体系，实现高校立德树人的根本任务，成为当前高校思想政治教育亟须解决的问题。一、新时代高校“三全育人”工作体系建设的必要性高校“三全育人”工作体系是立足于当前思想政治教育实际，顺应思想政治教育规律，落实党和国家培养时代新人的要求，对于提升高校育人质量具有重要的实践意义。（一）落实高校立德树人根本任务的要求立德树人乃高校立身之本。2018年全国教育大会对教育事业提出了“九个坚持”，其中“坚持把立德树人作为根本任务”，为高校指明了新时代思想政治教育的努力方向，要求高校必须把立德树人置于人才培养的中心环节，并作为检验高校人才培养质量的重要标准。“只有培养出一流人才的高校，才能成为一流的高校”。这就需要高校必须围绕培养人才来开展工作，要把“育德”与“育智”共同作为高校人才培养的主要任务，要更加注重“立德”对“树人”的引领作用。把立德树人融入专业课程教育、社会实践教育各环节，贯穿大学生成长各阶段，体现在教学体系、管理体系、服务体系各方面。因此，构建全员、全程、全方位的工作体系是新时代高校思想政治工作的体系保障，是高校确立立德树人的工作范式、提升育人成效的重要保证。（二）顺应思想政治教育工作环境变化的内在要求思想政治教育环境是影响思想政治教育活动效果及人们思想与行为变化的外部空间。新时代国内的政治、经济、文化环境发生显著变化，深刻地改变了人们的生活方式和思维方式，在市场经济环境中衍生的个人主义、拜金主义等对大学生价值观产生了诸多不良影响。互联网的兴起、自媒体等网络平台的出现增加了思想政治教育工作的难度。思想政治环境的显著变化对原有高校的思想政治工作体系形成了强烈的冲击，需要建立与思想政治环境相适应的思想政治工---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作机制，建立系统性、整体性的思想政治教育机制。因此，需要进一步完善思想政治教育工作机制，营造良好的思想政治教育环境。（三）回应大学生思想政治发展现实的需求学界普遍认为，大学生的思想成长规律主要体现为“自我为中心的主体觉醒意识渐强、具有多元化价值取向，思想行为受网络环境影响显著，易受情绪影响并且需求多变”[2]。随着“00后”正式进入大学校园，他们也成为高校思想政治教育的主要对象，他们具有独特的思想行为特点，强烈的表达自我的意识，努力实现个性化的价值追求，这就要求思想政治教育机制必须不断被革新，顺应大学生思想变化的需求，建立相适应的高校思想政治工作体系。因此，做好高校的思想政治工作要“遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”[3]。通过建立全员、全程、全方位的思想政治育人体系，培养出符合党和国家发展需要的时代新人。二、当前高校“三全育人”工作面临的困境构建高校“三全育人...