新时代中职院校非文科专业如何落实文化传承汪冰摘要：新时代对文化提出新要求，传承传统文化具有时代意义，中职院校的学生尤其是非文科专业因其存在的特殊性，学习和传承传统文化具有特殊的艰难性。因此，要采取多元灵活的措施来落实，利用课堂教学手段，组织学习经典作品，渲染人文氛围，让学生深入感知中华文化深厚的意蕴，培养对中华民族的情感。Key：新时代中职院校非文科专业文化传承：G71：A：1003-9082（2018）12-0-01如今，中国已进入新的发展时代，对文化提出新的要求，如何传承优秀传统文化具有新的时代重要性，而大众对传统文化的关注却逐渐减弱。同时，中职院校的教学中，非文科专业的学生学习文化知识存在一定的困难性和特殊性，如何落实文化传承是一个非常重要的议题。文化是内在的素养，是潜移默化的熏陶，应将传统文化展现在学生身边，让学生能够深刻领悟到传统文化的魅力。一、新时代的文化新要求---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---十九大以来，主席亲自为传统文化“代言”，要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。回眸中华上下五千年的文化历史，眺望建国百年来的民族复兴，不忘历史才能开辟未来，善于继承才能不断创新，要增强文化自信，在传承中华优秀传统文化基础上发展社会主义先进文化，加快建设社会主义文化强国。“中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。”中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神是一代一代中华儿女创造和积淀出来的，也需要一代一代传承下去。我们要以更大的力度、更实的措施培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。自信，充满勇气，开拓精神力量。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。二、中职院校学生现状在当前普通高中热门，中职教育冷门的大背景之下，中职学校的生源大幅下降，学生基本是中考落榜才选择中等职业院校，生源素质越来越差。加上年龄小，心理成熟度较低，，无法自主管理自己的学习和生活。普遍存在基础知识弱、不爱学习、不听管束、自主性较差、叛逆行为明显、与家长矛盾突出等问题，但也存在明显的优点，如思维敏捷、比较活跃、善于组织、沟通能力强、参与社会活动能力强等。1.中考失利，学习积极性不高。由于我国长期受“学而优则仕”的影响，社会上普通存在着鄙薄职业教育的思想，把职业教育看成是非主流教育、二流教育。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---就读中职院校的大部分学生在初中是老师眼中的“后进进生”，导致自主学习性不高，求学目的不明确，缺乏学习兴趣，再加上中职学校的专业性较强，更易产生压力和厌学情绪，进一步挫伤学生的自信心和学习积极性。2.行为习惯和自控能力差。一部分学生法制、纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架、不守纪律的现象时常发生，对家庭、集体和社会缺乏责任感。一切以自我为中心，我行我素，自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改。3.个性发展不成熟，心理问题较多。近几年，过重的功利导向和过分的高文凭宜传，使得部分中职学生既存在功利主义的思想又有自卑感，而过分的自卑又衍生过分敏感的自尊保护。家庭环境复杂，从各校心理咨询室统计来看，中职院校学生家长离异、单亲、再婚、外出打工的比例较高，部分家庭经濟困难，家庭教育的缺失及贫困现状严重影响了学生的健康成长，造成了各种心理问题的出现。4.辨识力差，容易受社会大环境的影响。中职学生因知识水平有限，社会阅历较浅，对社会现象只看表面，极容易跟随社会潮流，但因缺乏深层次思考的能力，容易迷失自我。中职学...