同步精品课堂_学年八年级语文下册专题05再塑生命练提升教师新人教

一、阅读下面语段,回答后面的题目。《再塑生命》阅读理解这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我l的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们并凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。1.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?3.通过这段文字,你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?【答案】1.教“water”一词。2.不能看见具体的水,平时所接触到的是一些容器,故而将两者混为一谈。3.让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念。【解析】1.考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。2,试题分析:此题通过读文即可在文中找出原因。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。3.考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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