聚焦·深耕新时代高校美育与本土民俗文化刘爽摘要：美育教育是培养学生认识美、发现美、传递美的必修课程，高校公共美育教育要善于发挥不同地域所承载的本土民间艺术特色，使其传承、发展并走向世界。本文通过分析高校美育教育及吉林省本土特色民俗文化的发展现状，指出新时代高校美育教育与本土民俗文化融合的重要性与必要性。聚焦民间艺术文化传承，深耕高校民俗文化美育教育，探究二者融合的方法与必然趋势。Key：高校公共美育；民俗文化；民间艺术审美是人类认识世界、理解世界的一种特殊形式，是在理性与感性、主观与客观的基础上感知世界的存在。人的审美除了愉悦自己外，很大程度上是为了完善自己。每个人都有自己的审美观，每个个体都会因审美不同造就不一样的人生。美育正是唤醒人性之美，引导个体发现美、感悟美、创造美。大学美育作为高校必修课程，可以让学生系统了解马克思主义美学基本原理，增强学生审美意识，树立正确的价值观。2018年9月10日，总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化育人，提高学生审美和人文素养，为新时代美育指明了方向。如今，中国文化是世界文化的重要组成部分，中国文化---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的辉煌和璀璨构成了世界文化的多元性。正所谓民族的才是世界的，弘扬本土特色民俗文化将成为大学美育的重要内容。然而，面对目前大学美育表象化问题，新时代下的高校需要聚焦民俗文化，深耕大学美育，将积极探索高校公共美育与民俗文化元素的融合作为当下高校公共美育教育的重要课题。一、高校美育与民俗文化的发展现状（一）高校公共美育发展现状进入21世纪后，我国文化思潮、价值取向都受到一定挑战，尤其是高校学子，他们往往容易受到新思潮、新观念的冲击，在看待事物的审美角度上有时会出现偏差。高校作为青少年进入社会的最后阵地，在美育教育上起到至关重要的作用。党和国家提出“构建学校德智体美劳全面培养的教育体系”的要求，在学校以立德树人为中心，构建“五育并举”的教育体系下，在学校体育美育劳动教育工作委员会的指导下，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而，目前高校美育还处在发展的表象化阶段，尽管很多高校都开设美育教研室、美育工作室，成立高校美育中心，但如何实现高校美育教育的价值最大化，如何真正让学生感知美、认识美、创造美并潜移默化地指引学生未来的发展方向，是当下最为重要的美育教育课题。现如今，大学的美育发展并不完善，多数高校在教学上按课程标准完成授课任务，注重传授对美的理解与感知教育，忽略了对文化环境的熏陶。高校美育要通过不同形式感染并影响学生的思想与眼界，强调对人性格的全面培养，造就健全的人，从而造就健全的社会。（二）吉林省本土特色民俗文化发展现状民俗是一个国家或民族在历史长河中逐渐形成、发展并代代相传的文化现象。吉林省融合多个民族的古朴文明，民俗文化源远流长，从未停止，比如萨满文化、东北大秧歌、东北二人转、查干湖冬捕；同时也有新兴的民间艺术：东丰农民画、松花石砚、民间剪纸、吉林雾凇冰雪节、延边朝鲜民俗节等。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---吉林省本土民俗文化虽然拥有着独特的先天优势，然而并未摆脱衰退的命运。吉林省民间艺术目前大多种类依然延续着古朴、传统、陈旧的发展和演绎形式，在发展中始终处于劣势状态。本土民间艺术缺失新生命，也缺失传承人，本土民俗文化需要新的成长与发展形式。二、高校美育教育与本土民俗文化融合的必要性高校是文化传承的主要载体，当代大学生肩负着传承我国优秀文化的重任。而民间艺术作为高校的美育资源，是传承本土民俗文化的重要途径。（一）提高学生审美情趣发扬传统民俗文化，感受民间艺术之美，是努力构建和谐社会，加强国民全面素质教育的必然要求。[1]青少年是未来社会发展的重要基石，更是国家发展的坚实力量。努力提高青少年审美情趣、思想道德以及独立的认知水平是传...