如何打造新时代充满活力的英语课堂Summary：本文论述了在讲授既定教材内容的框架之外，教育者如何拓展英语课堂教学新视野，让学生走入一个书本上所没有的新世界，在这个世界里，学生耳目一新，体验到的是新时代下全新的富有朝气和活力的课堂。Key：新时代；时事热点；跨文化交际；活力课堂笔者认为，作为一个教育目标明确的教育者，一个一心想教好学生的负责任的英语教育者，那么他首先要考虑的是要教给学生什么内容，然后是怎么去教，最后提出自己的教学策略和形成自己的教学风格。这是一个教育者永恒的课题。谈起高职英语的授课内容，笔者认为可分两部分，一半为既定教材上的内容，另一半为教材以外的补充内容。此前笔者和研究组成员在教授教材这一方面做过大量的研究工作并形成了研究成果，此处不再赘述。下面重点论述一下研究组是怎样对教材以外的学习资源进行教学研究的。一、确定英语教材以外的教学内容学生学习的对象是英语这门语言，既然是语言，具有创新精神的教师就应该教授学生新时代下“活着的”的语言，即当下世界上人们正在使用着的用来交际的语言，一种即时的语言系统，一种紧跟时代发展的词汇和语用形式。一句话，老师所确定的教材以外的教学内容必须是一个“鲜活的”语言世界，这个世界无疑就是一个包罗万象的精彩纷呈的教学资源。二、找准学生的兴趣点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有了好的教学材料，怎么提高学生的学习兴趣，吸引他们参与到学习中来呢？这就要求教育者做好三项工作：提升学生对英语学习的新鲜感，就要求老师选择的教学内容必须是贴近生活的、紧跟时代的、新颖的，当下的内容。关键是要“新”。对学习保持新鲜感是激发学习兴趣的直接途径，继而使学生产生学习的巨大动力。提升学生的即时成就感指学生在老师的组织安排下，完成了老师指定的英语学习任务时，学生会为自己所做的事情即刻感觉到一种愉快和成功，心灵上有一种满足感、充实感，这种感觉会使学生对学习信心倍增，去挑战更难的任务。提升学生对英语的即时应用感，如：学生自己在网上查完资料进行整理概括后，形成自己的报告内容，然后对师生观众进行汇报，这一过程也是把自己自学到的语言知识进行应用的实践过程，学生会立刻感到一种强烈的知识应用感，还会极大地启发学生对以后学习的探索欲和求知欲。三、把教学内容和学生的兴趣点有机结合起来教学工作者怎样把教学内容和学生兴趣点结合起来，这也是研究的核心问题。下面是研究组成员共同提出的解决方案。（1）学生用英语作新闻时事热点播报。在每次英语课上，老师指定某个学生作五分钟的时事热点报告。报告内容可以根据自己的兴趣从一些英语栏目，如《中国日报双语新闻》，《英语世界》，《英语共读》，《21世纪英文报》，《英语挑战者》等中随意摘取。学生可以直接引用音频或视频上的英语进行表述，也可以进行点评式的总结或发表议论。这样做既可以锻炼学生的口语表达，又能促使学生接触并学到时下最标准的英语，做到与时俱进。由于这是国内外最新的发展动态，学生对此会产生强烈的好奇心，激发高涨的学习热情，大大提高了“我要学”、“我要讲”的主动性。班上其它学生听众也会洗耳倾听，认真学习。（2）把学生置身于丰富多彩的英语环境中学习。在每节英语课快结束的七八分钟内，给学生播放一些有趣的故事录音或利用多媒体播放些TalkShow或励志的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---真人事例等。如：教师可以借鉴时下一些前沿流行的英语节目：《老外看东西》，《看天下》，《趣看视界》，《励志集》，《游行天下》，《人物志》等，大体包含三个模块“学习”“资讯”“休闲”，来满足学生英语学习的需求。以其中《看天下》栏目为例，里面内容收集了《华尔街日报》、CNN等国际媒体的最新资讯、每日更新的双语内容，直观清楚地展示了多视角的社会层面，并且还邀请外国主播讲解地道的外国文化，帮助学生培养西方式思维，高效稳步提升英语水平。此外，还有许多其它的栏目、节目上也基本上都是外国自媒体撰稿人写的文章，通过观看或收听，学...