新时代高校校史文化精神内涵及育人功能探析杜东芳杨翰詹梦Summary：重庆幼儿师范高等专科学校校史文化精神内涵丰富：有崇高理想和坚定信念;有爱国主义精神;勤劳勇敢、艰苦奋斗、无私奉献的精神：自强不息、改革创新的时代精神，可发挥校史文化培育学生社会主义核心价值观功能，知名校友激励奋进功能，校训文化的育人功能。通过创推校史文化精品，丰富校史文化育人资源，强化校史文化核心价值，以达成立德树人培育社会主义共产主义事业接班人的根本目的。Key：校史文化;精神内涵;育人功能;策略选择：G651：A：CN61-1487-（2020）06-0087-03“校史之于大学，如同国史之于国家，是兴替之镜、正身之基、致远之源。”大学校史是一所学校建立、成长的真实记录，是时代精神的凝聚，是大学历史文化的传承。大学校史作为学校历史轨迹的真实记录、学校成就的浓缩精华、学校传统精神的映射和风格特色的集中体现。校史文化以校史为基础，在社会变迁和学校发展历程中形成物质形态，其中文化是大学的灵魂，育人是高校的基础性工作，是办学治校的根本任务。加强以育人为核心的高校文化建设是办好中国特色社会主义大学的迫切需要，是落實立德树人根本任务的重要途径。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---高校文化建设要做到“以文育人”，发挥高校校史文化的育人功能。以重庆幼儿师范高等专科学校（下文简称“重庆幼专”）为例，探讨重庆幼专校史文化精神内涵以及育人作用。一、重庆幼专校史文化的精神内涵“校史文化是各高等院校历史传统的积淀、大学精神的承载、文化内涵的聚集，是高等院校长期办学历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和”。重庆幼专（前身万县师范学校）建校百多年来秉承校训：“无冥冥之志者，无昭昭之功。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”，坚持“姓师、向农、为幼”的办学理念，坚持“励志、笃学、仁爱、敏行”的育人理念，坚守“培养幼教人才、研究幼教科学、服务幼教事业、追求卓越发展”的办学宗旨，为国家培养了无数优秀人才和杰出人物。全校师生在105年的发展过程中将师范文化与红色革命文化相融合，从厚重的历史文化底蕴中传承“红色文化”、“幼教英才”的办学传统，共同创造与积累了宝贵物质遗产与精神遗产，彰显时代精神、育人精神和历史文化底蕴。（一）崇高理想与坚定信念理想信念是人的精神支撑，是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。一个人如果没有精神作为动力，没有精神上“钙”，就不可能承担起时代赋予的重任。大学生作为青年一代，在校期间不仅要学好专业知识，参加社会实践，更要努力提升自身精神境界，担当历史使命，确立马克思主义的科学信仰，树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想。重庆幼专一代代革命先驱、革命烈士、文人学者们怀着实现社会主义理想和争取万县解放，以顽强拼搏的精神、不断求索的精神、改革创新的精神，投身于学校的建设与发展，投身于中国教育事业的发展、中国社会主义事业的建设、发展与改革，中华民族伟大复兴和共产主义事业中。（二）爱国主义精神---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---爱国主义作为民族精神的核心，在新时代背景下要继承和弘扬、动员和鼓舞中国人民团结奋斗，集聚整个民族的力量和智慧谋人民幸福、谋民族复兴。重庆幼专是一个有着百年师范文化与红色革命文化光荣传统的学校，被誉为“下川东革命摇篮”。无论是“五四”运动时期革命先烈刘伯坚的革命活动、萧楚女成立社会主义青年团、万县“九五惨案”中学生的抗英斗争、李嘉仲校长建立下川东第一个党支部、朱德等老一辈无产阶级革命家多次来校讲演、著名诗人何其芳宣传真理、抗战时期学校成立中共地下党支部、学生奔赴延安传播革命火种，还是在自然灾害面前的捐钱捐物以及响应国家政策投身社会主义建设与改革开放的过程中，都有无数幼专人的身影，他们寻求民族独立、人民解放、国家富强的进程就像一部爱国主义运动史，蕴藏着丰富的爱国主义资源，彰显着丰富的爱国主义精神。（三）勤劳勇敢、艰苦奋斗、无私奉献的精神在中华民族发展的...