《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）安顺市学段小学单位全称轿子山镇中心小学姓名卢加加教学内容宪法是国家的根本法第2课时教学目标知识与技能：通过合作和探究活动，学生认同宪法是国家根本大法，具有最高法律地位，初步树立宪法意识和宪法至上的理念，产生积极主动学习宪法的意愿，为维护宪法权威、弘扬法治精神奠定基础。过程与方法：学生能够运用比较法和案例分析法说明宪法和其他法律的关系，体会宪法具有最高法律效力，是国家的根本大法。情感态度价值观：学生了解宪法是最高法、具有最高法律效力，树立宪法至上的理念教学重点宪法是国家的根本法教学难点宪法是国家的根本法教材分析《宪法是国家的根本法》选自习近平新时代中国特色社会主义思想学生第7讲“法律是治国之重器”中的第二课《宪法是国家的根本法》，课本41-42页。本课通过呈现我国的宪法的地位、“国家宪法日”，引导学生分析、理解在法律体系中，宪法是我国的根本大法、具有最高法律效力这一特征。同时，教材中还呈现另外一个非常重要的内容----宪法宣誓词，引导学生体会宪法的庄严与肃穆。学情分析高年级的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流，已经具备一定的抽象思维能力，但是学生法律知识少、宪法意识薄弱，听说过宪法，但是还处于浅显的认知而不是概念的理解阶段，不能准确说出宪法为何成为根本法的原因、在法律体系中的地位，更不清楚宪法与其他法律的关系。教学方法立足教材，从学生实际出发，本节课我将采用讲授法、问答法、活动法、比较法等教法，采用自主学习、合作探究的学法。教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---环节一激趣导入我将采取复习巩固的导入方式，带领学生复习前面学过的法律是什么？以及相关法律的相关知识，并提问学生：宪法和其他法律又有何不同，学生带着问题顺利导入本节新课的学习。之所以采用复习导入法，是因为可以温故知新，帮助学生回顾前面学习的相关知识，为新课讲授的顺利展开做好铺垫。环节二新课讲授活动一我会选C位我将展示法律树，树根为C位，请同学将《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国刑法》等法律归位到相应的位置。同学归位完毕后，我将更正错误的归位，将宪法归位到C位上，并阐释：宪法与其他法律不同，有着至高无上的地位，是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是每个公民享有权利、履行义务的根本保证，宪法是根，是母法，其他法律就是枝叶，是子法，具有最高法律地位、法律权威、法律效力。展示完宪法的重要地位后，我将给学生介绍“国家宪法日”的由来，增强学生对宪法的认识。之所以这样设计，是因为通过将法律树归类，有助于加深学生对于宪法地位的理解，“C位”归位的方式有趣新颖，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，营造轻松愉悦的学习氛围。活动二我是造句小能手我将给学生展示宪法和其他法律资料的微课，让学生以宪法和其他法法律的关系做比喻句造句，比如，宪法是根，其他法是叶，学生造句：宪法如同太阳，其他法如同围绕在太阳身边的地球和月亮；宪法如同地基，其他法是房屋等，帮助学生理解宪法是国家的总章程，规定社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活中某些方面的内容，宪法具有最高法律地位、法律权威、法律效力之所以这样设计，是因为宪法和其他法律的关系这种问题比较抽象，学生难以回答，而通过造句以及示范，学生容易理解和接受，同时造句形式有趣，提高学生课堂参与性。活动三我们齐宣誓根据课本宪法宣誓，我将组织带领学生庄严地进行宪法宣誓----我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民的监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！通过这个活动，学生感受到宪法的权威，树立宪法至上的理念，自觉维护宪法权威。环节三巩固小结结合本...