[2022开学抗疫主题班会战“疫”思政课教案教学设计---坚持人与自然和谐共生]思政主题班会记录战“疫”思政课教案---坚持人与自然和谐共生一、教学目的：疫情防控是一场没有硝烟的战争，更是一堂鲜活生动的思政大课。通过本次教学，让青年学生深刻认识新冠肺炎病毒对人类的巨大危害，系统把握新时代中国特色社会主义生态文明建设的原则、部署和目标，深刻领会习近平总书记相关重要论述的精神实质，提高运用马克思主义关于人与自然关系理论分析解决生态环境问题的能力，培养尊重自然、顺应自然、保护自然的自觉性和建设美丽中国的使命感。二、教学方法：在教学内容上，结合新冠病毒肺炎疫情事件，坚持问题导向，把坚持人与自然和谐共生的重点难点吃透讲透。在教学方法上，理论联系实际，精选教学案例视频，说明关键问题。即：讲授法+互动法+多媒体演示。三、教学重点难点：发展必须处理好人与自然关系，促进人与自然和谐共生。推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家富强、中国美丽，这是生态文明建设的本质要求。四、教学大纲及主要内容：同学们，日月经天，江河行地，2022年，一场猝不及防的疫情偷袭我泱泱神州。新型冠状病毒在美丽的武汉肆意猖獗，随之疫情蔓延全国，一场看不见硝烟的战争打响了！新型冠状病毒肺炎实时数据：(结合新闻媒体权威报道)这里提到了一个新的名词：新型冠状病毒肺炎，什么是新型冠状病毒肺炎？接下来由请一位学生来回答这个问题。（和学生互动环节）新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，传染性较强，可通过呼吸道飞沫进行人与人之间的传播。2022年2月7日，国家卫健委决定将“新型冠状病毒感染的肺炎”暂命名为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”。前阵子，武汉华南海鲜市场的野味交易成为网上热点，社会各界广泛关注和讨论。我相信大学生们也会十分关注这一问题，也在进行讨论。那么病毒怎么就到了人类社会？虽然新型冠状病毒的传染源目前还未真正找到，但此次疫情的暴发与野生动物高度相关。大家也会发现近些年来世界各地出现的新发传染病越来越频繁，除了当前的新型冠状病毒外，SARS、H7N9禽流感等。这些新发传染病都有一个特点，它们都和动物有关。研究人员做过统计，有超过70%的新发传染病于动物。这不由得让我们反思：我们应该怎么办？我们该怎么办？我们应该怎样对待野生动物？进而怎样看待和处理人与自然的关系？其实，关于这个问题，习近平总书记早就做出了思考并给出了深思熟虑的答案要坚持人与自然和谐共生，这就回到了我们今天的教学主题。如何理解人与自然和谐共生呢？接下来我将从三个方面加以阐释。（一）人与自然间的关系演变（二）何谓人与自然和谐共生（三）怎样坚持人与自然和谐共生首先我们来学习第一大内容，人与自然间的关系演变。（一）人与自然间的关系演变2022年2月3日，习近平总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的重要讲话中指出：“我们早就认识到，食用野生动物风险很大，但‘野味产业’依然规模庞大，对公共卫生安全构成了重大隐患。再也不能无动于衷了！”食用野生动物、破坏生态环境等问题，反映出的就是人与自然、人与动物的关系问题。接下来，我将从两个方面来叙述：1、人对自然的认识和态度的演进其实，大多数人对食用野生动物还是说NO，但也有少数人不以为然，甚至认为几千年来人类就是这样走过来的。从历史来看，人类对动物、对自然的认识和态度并非是一成不变的。在早期生产力极其低下，人类感受到大自然的强大威力和对自己的支配作用。这是在对自然力和自然物的无知恐惧依赖中，人类敬畏自然，崇拜自然。世界各民族历史上大多出现过自然崇拜：日月星辰、风雨雷电、山川湖海、草木禽兽都成为人们的崇拜物。动物崇拜在人类社会发展中起到了图腾崇拜的作用。比方说中国崇拜龙，俄罗斯崇拜熊，印度崇拜象等等。但是随着社会生产力的发展，特别是近代工业革命之后，人类对自然的认识和改造的能力不断地提升，用知识武装起来的人类感受到自身力量的强大，感受到自己对自然力和自然物的独立性和空前的控制力，人与自然的关系出现了逆转。2、人和自然是个有机整体...