推进新时代高校思政教育时代化的路径探析何俊毅Summary：信息化时代对于高校思想政治教育是挑战也是机遇，其让大学思想政治的教育模式和环境都发生了重大改变，大学思想政治教育必须抓住其中有利的方面，从而完善思想政治教育。思政教育作为目前高校教学体系的重要组成部分，不仅是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，而且在推动素质教育，促进大学生全面发展的工作中也发挥着不可替代的作用。全新教育背景下，高校思政教育若想达到预期的教学目标，发挥其教育意义，首要任务就是摒弃传统的教学理念和模式，从全新的角度出发，使思政教育具备时代化特征，这就要求广大思政教师要结合新时代发展对大学生思想的教育需求来对教学路径进行探讨和完善，以此来切实提高教学质量，为社会发展培养优秀的大学生人才。本文对新时代高校思政教育创新路径展开分析，并提出初步应对策略。Key：高校思政教育时代化路径21世纪以来，我国信息化建设得到了突飞猛进的发展，信息化、时代化成为了社会发展的主题。在这一背景下，高校教育也面临着新的机遇和挑战。思政教育作为目前高校教学体系的重要组成部分，不仅是培养学生正确人生观和价值观的重要途径，而且在推动素质教育，促进大学生全面发展的工作中也发挥着---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不可替代的作用。全新教育背景下，高校思政教育若想达到预期的教学目标，发挥其教育意义，首要任务就是摒弃传统的教学理念和模式，从全新的角度出发，使思政教育具备时代化特征，这就要求广大思政教师要结合新时代发展对大学生思想的教育需求来对教学路径进行探讨和完善，以此来切实提高教学质量，为社会发展培养优秀的大学生人才。一、新时代背景下高校思政教育的新特征（一）德育主体的自主性在过去的时间里，高校思想政治开展的场所大部分以课堂为主，学生可以接收到的思政教育也大部分来自教师，教师教什么，学生学什么。在这一过程中，学生的自主性较低。而在信息化时代，学生可以根据自身需求，在网络平台上获取自己需要的知识，在思想道德上也呈现出更少的依赖性、更多自主性的特征。（二）德育内容的开放性在信息化时代，思想道德中的道德意识、道德理念和行为之间存在较大的碰撞、冲突和融合。此外，由于互联网本身具有较强的开放性，从而使得互联网下的思政内容也具有开放性，任何与之相关的事物都可以通过文字、图片、声音、影像等多种方式表达出来。（三）德育过程的多元性与传统道德相比，信息化时代的道德呈现多元化、多层次的发展趋势，现实中道德是单一的，一元的，但是信息化时代关乎每个人切身利益、共同性的主导道德规范，呈现多元化的特征。二、高校思政教育时代化的路径探析纵观目前高校思政课程开展的现状，教学内容方面几乎全部围绕教育部门制定的五门课程为主，即思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、形势与政策。尽管---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---各所高校已经有意识的在对教学内容进行拓宽，但仍存在很大局限性。而且教学内容大多与学生实际生活相脱节，学生对知识理解起来比较吃力。其次是教学方法方面，传统“满堂灌”这种教学方式仍占据着主导地位，学生主体地位得不到充分发挥，对于知识的理解过于程式化，很大程度上阻碍了教学质量的提升和学生的全面发展。在新时代背景下，高校思政课程的改革势在必行，教师若想使思政教育具有时代性，满足新时期教学需求，就必须拓宽教育内容，使其尽可能与学生的实际生活紧密联系起来，同时要打破传统教学模式，让学生作为课堂主体，最大程度发挥学生的主观能动性。此外，教学理念、教学方法的创新和完善都将为高校思政课程的改革创造良好的条件。总而言之，结合目前高校思政教育开展的实际情况来看，课程时代化的实现可以从以下几个方面入手：（一）善用生活热点话题丰富思政教育内容计算机技术与网络技术在课程中的应用虽然在一定程度上打破了教学空间和时间上的局限，但不可否认的是，课堂教学依旧是思政...