（18分25分钟）一、阅读理解（18分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。（1）用简洁的语言概括上文的主要内容。(2分)答：________________________________________________________________________【答案】（1）看电影事件考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）文中A处的“他们”是指________________________，B处的“他们”是指________________________。(4分)【答案】（2）具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生（日本的“爱国青年”）闲看枪毙犯人的麻木的中国人【解析】（2）结合上下文理解代词所指代的具体内容。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（3）选段中加线的句子运用了什么修辞手法？鲁迅这样写表达了什么情感？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（3）运用反语的修辞手法，表达了我的愤懑以及作为一个弱国国民的辛酸。【解析】（3）根据对语句内容的理解明确重点语句的修辞手法，结合上下文把握作者的思想情感。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。（4）文中“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中，“何尝不”一词有什么表达效果？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（4）“何尝”与“不”连用，以反诘语气加强肯定，说明他们无一例外地麻木不仁，强烈地表达了对精神麻木者的沉痛心情，表达了作者的反感。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（5）为什么“这一声”对“我”特别刺耳？(2分)答：________________________________________________________________________---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---________________________________________________________________________【答案】（5）因为“这一声”刺伤了鲁迅的民族自尊心。【解析】（5）作为弱国国民的“中国人”，“我”听到所谓的“日本‘爱国青年…的欢呼，极大地刺伤了自己的民族自尊心，这是作者爱国情感的表现。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（6）“我的意见”发生了怎样的变化？用自己的话说说发生这种变化的原因。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（6）弃医从文。在日本留学期间，一系列的事件让鲁迅觉得医学救不了中国，要救中国首先要改变人们的精神，因此弃医从文了。【解析】（6）结合全文内容来理解，即可明白“看电影事件”等是促使“我”“弃医从文”的原因之一。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---