新时代背景下校园文化建设的若干思考新时代背景下校内文化建设的若干思索新时代背景下校内文化建设的若干思索摘要当前，校内文化建设百花齐放、如火如荼，但是效果却不抱负。经过对校内文化的观看了解发觉，校内文化建设存在诸多问题，脱离办学理念，停顿于口号；缺乏对学校历史文化价值的追寻和发掘；板块之间拼凑组合，缺少系统性；缺失系统的活动为载体；忽视师生的主体性，等等。针对现实，建构校内文化要在办学理念观照下，充塞挖掘学校的历史文化价值，融入新时代元素，提炼出有系统性、有恰当的物质环境和活动载体的文化主题和主线，切实让师生成为校内文化的缔造者和受益者。关键词办学理念历史文化活动载体系统性主体性校内文化是以在校师生为参加主体、以校内环境为地理空间、以学校精神为核心特征的群体文化，是学校育人的重要途径。科学健康、与时俱进的校内文化可以潜移默化地影响同学的思想观念、道德规范和价值取向。当前，校内文化备受重视，已然成为各类学校管理的重点。但是放眼各地校内文化建设的现状，我们发觉，许多学校的文化建设看起来"美观",但缺陷诸多。一是重视外表的多，挖掘内涵的少；二是大同小异的多，有自己的特点与亮点的少。比如，有的看起来"高大上",但不切实际；有的零散缺乏体系，有拼凑之嫌，有的热衷于宣扬，无实质性内容；有的空喊口号，五详细落实措施……诸如此类，不一而足。校内文化究竟该怎样建设才能真正起到立德树人的作用？笔者认为应当要深化思索如下几个问题，深化理解校内文化的本质，探究出实施校内文化的有效路径。一、学校的办学理念是什么办学理念是一所学校的"魂",是学校全部文化的积淀，它体现了学校的一切，也展现了学校的一切。习近平总书记在2022年老师节的全国教育大会上指出：培育什么人，是教育的首要问题。详细而言，就是学校要把同学培育成什么样的人，或者说盼望同学在学校的六年中学到什么，盼望同学在人格品质上受到怎样的熏陶，或者养成哪些好的行为习惯，具备怎样的本领或素养，等等。我国是社会主义国家，这就打算了我们的教育务必把培育社会主义建设者和接班人作为根本任务，培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的`有用人才。因此，学校工作的一切目的都应当指向同学地健康成长与德智体美劳全面进展。办学理念是学校教育工作的指导思想，为学校的一切教育教学活动指明方向。以东周学校为例，学校从2022年开头实施生命教育，从一开头，学校就把"敬重生命，享受教育"作为学校的办学理念，10多年来，学校围绕"生命教育"这一命题，乐观营造生命校内，探究构建生命课堂，逐步形成了"敬重？激励"的校内文化。因此，作为学校最重要的育人载体，其价值指向应当与学校的办学理念全都，校内文化务必在办学理念框架下去思索建构，脱离了办学理念的校内文化浮在表面，是无源之水。只有校内文化与办学理念高度契合时，办学理念才可能落地，校内文化的功用才简单实现。二、校内文化的根在哪里文化是一种长期的积淀，校内文化也不例外。校内文化不行能无中生有。无论历史的长短，每所学校在办学过程中都会形成其自身特有的文化，因此经过对学校历史的细致梳理，能更好地操纵学校文化进展的共性特征，深化发掘学校精神文化的内涵。校内文化建设要充塞敬重本校的历史沿革，建设校内文化应当回顾走过的路，回到学校早年间，追根溯源，去了解这所学校过往的风云岁月和人事变迁。那么，应当怎样来看待一所学校的过去呢？追寻历史，不是重复过去。明显，校内文化建设不能一成不变的照搬，而是在原有的基础上有所创新与提升，在原有的精华中融入现代思想和时代元素。这样的校内文化才有根，才接地气。只有在思索的基础上生长出来的校内文化，才既有历史的厚重感，又不常代的鲜活气息，给当下的同学以文化的熏陶和时代的启迪。东周学校"敬重？激励"的校内文化是在10多年的办学历史中形成的，站在新的历史节点上，我们在继承的基础上进一步提升。主要措施有：一是开发科技、体育、艺术类的特色课程；二是以提高同学的综合素养为动身点，以同学的爱好为基础，大力建设同学社团，满...