新时代高职院校学生思想政治教育工作创新的思考杨攀攀摘要：随着高职院校教育体制的不断改革与深化，高职院校学生的教育方法变得更加重要。新时代有新要求，高等职业教育不仅要着力培养专业化的技术技能人才，还要担负起培养实现“伟大梦想”的时代新人的重任；新要求有新举措，不仅要围绕党中央的新精神对人才的核心要求，还要创新学生的思想政治工作的方式与方法，探索更加符合新时代、符合职业人才培养目标和职业院校学生特点的思想政治教育工作思路。本文就新时代高职院校学生思想政治教育工作创新的思考展开探讨。Key：高职院校学生思想政治教育创新引言高职院校是为社会培养技能型、复合型、应用型的高级蓝领人才的摇篮。随着社会对蓝领人才的大量急需，高职院校规模的不断扩大，如何培养有质量的、合格的高级蓝领学生是高职院校亟待解决的问题。思想政治教育作为立德树人的重要教育工具，直接关乎高职院校学生的培育质量。高职院校的学生是未来承担产业行业发展、社会进步的技能型人力资源，如何对学生进行科学、有效的思想政治教育是目前高职院校转型升级的一个重大研究课题，这对高职院校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生的思想政治教育工作影响深远。因此，对高职院校学生思想政治教育工作实际现状进行分析，发现教育工作存在的问题及不足，进而深化教育思考，加强高职院校学生思想政治教育工作的深耕细作，提升教育教学质量。一、新时代对高职院校创新思想政治教育工作提出新要求（1）高职院校人才培养目标更加清晰。高等职业教育从最早的“培养高等专门人才”到全国高等职业会议上提出的“培养多样化人才、传承技术技能”、“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”人才培养目标，经历了从浅入深，从粗犷到内涵式的转变。“高素质劳动者”的人才培养目标就要求高职院校人才培养工作由重技能传授、轻思想政治教育的工作方式转变为既重技能更要强化思想政治教育的培养模式。十九大报告提出“深化产教融合、校企合作”，同时“弘扬劳模精神和工匠精神”等要求，也为高职院校人才培养指明了方向。（2）青年学生呈现新的个性特点。新媒体、互联网信息高速发达的新时代，各种思想、东西方文化互相冲击，使得越来越多的年轻人有着愈加鲜明、突出的个性和特点，思想独立、活跃，乐于接受新鲜事物，同时也存在着思想多变、个人主义意识强、明辨是非能力弱、易产生挫败感等特点。特别是高职院校的学生，学习能力和理解能力参差不齐，关注自我，普遍对时事政治关注度不够，对单调的组织活动基本上缺乏兴趣。传统思想政治教育工作已越来越无法满足青年学生的发展需求，这就需要思想政治工作者积极探索能让青年学生们乐于接受的行之有效的思想教育方式，真正帮助其成长成才。（3）丰富高职院校思想政治教育内容。高职思想政治教育工作要全面增加“十九大精神”、“新时代中国特色社会主义思想”、“新党章”、社会主义核心价值观等学习内容；加大宣传我国近年来特别是十八大以来取得的辉煌成就，提升民族自豪感；同时，根据职业教育特点增加职业素养、企业文化教育，特---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---别是国家着重宣传的“劳模精神”、“工匠精神”等内容的进行引导教育，让高职学生能够及早入心立志，争当时代职业楷模。二、高职院校学生思想政治教育工作的问题及不足（1）高职院校学生对思想政治教育投入度低高职院校学生作为高职院校教育教学的主体对象，不仅注重专业知识和就业技能的学习，更需要提升自身思想政治与道德素养来辅助人生职业规划。但由于高职院校在思想政治教育工作的投入不高，教学方式方法单一，导致学生对思想政治教育产生抵触或抗拒的负面心理，又难以在学习生活中体悟，从而导致高职院校学生整体思想政治觉悟偏低，教育教学工作进展困难。（2）授课模式存在的问题而今的教育课讲模式里，学生通常以听授的形式来进行學习，汲取知识。这不利于学生的自主学习，使其大部分时候处于被动学习的状态，失去了教育本身意义。德育工作本身开展艰巨，难以被学生...