习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本教学设计196

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市(州)黔南学段小学单位全称平塘县克度第二小学姓名杨仙仙教学内容绿水青山就是金山银山第1课时教学目标1.明确我国面临的严峻的人口、资源、环境问题。2.理解人口、资源、环境与经济发展的关系。3.通过学习让学生知道保护环境功在当代,利在千秋,建设生态文明,关乎人民福祉,民族未来。教学重点明白生态环境保护是功在当代,利在千秋的事业,引导学生牢固树立绿水。青山就是金山银山的环保意识教学难点领悟牢记使命绿色发展的内涵。教材分析《绿水青山就是金山银山》是本读本中第10讲的内容。本课时引导学生了解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景;明确“绿水青山就是金山银山”理念的发展阶段,要让人与自然和谐共生,让自然生态美景永驻,就必须坚持“绿水青山就是金山银山”的理念,引发同学们以实际行动为保住绿水青山做到知行统一。学情分析“绿水青山就是金山银山”是学校教育中的一个重要内容,五年级学生对经济发展与生态环境保护协调发展很抽象,要通过教师的讲解,结合案例的分析,让学生理解护美绿水青山、做大金山银山,不断丰富发展经济和保护生态之间的辩证关系,在学习中将“绿水青山就是金山银山”化为生动的现实,树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,为国家生态安全作出贡献。教学方法讲授法、案例分析法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---一、导入在正式讲课之前,出示视频,了解我国生态文明建设的现状及基本理念。二、新课教学1.绿水青山就是金三银山理念的提出背景)(略)2005年8月15日首次提出绿水青山就是金三银山2005年8月24日既要绿水青山又要金三银山2.理念的发展阶段第一阶段:是用绿水青山换金三银山,不考虑环境的承载能力,一味索取资源。第二阶段:要留得青山在,才能有柴烧。中国走可持续发展道路的必然性(1)庞大的人口压力(2)资源短缺令人担忧(3)深刻的环境危机第三阶段:认识到绿水青山可源源不断带来金三银山,绿水青山本身就是金三银山三、理念的实现途径1.工业生产——清洁生产2.农业生产——生态农业课堂小结通过本节学习,了解我国生产和发展面临的压力,明确中国走可持续发展道路的必然性,希望同学们用实际行动为我国绿水青山添砖加瓦。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---板书设计绿水青山就是金三银山保护生态环境人人有责功在当代利在千秋---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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