把握全局抓重点建设班级有谋略——浅谈新时代中职班主任工作的几点思考摘要：中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---育人，沟通学校、家庭等方面发挥着重要的作用。可以说班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的成败。而班主任的工作林林总总、纷繁复杂，如果没有立足全局，抓住重点，巧用策略，有章可循，班级建设工作难免会陷入混乱。为此，笔者就班级管理和班风建设，结合中职教与学的特殊性，从班级的整体出发，浅谈新时代中职学校班主任工作的几点思考，以期抛砖引玉。关键词：班主任；班级管理；学生；班级活动；育人一、班级管理——以学生为主体当代著名教育改革家魏书生说过：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。当下，新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，同样，我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。但与普通中学的班主任相比，中职学校的班主任工作更加复杂多样。因此，中职班主任的工作势必要从整体上把握方向，抓住工作重点，就要先在班级管理上下功夫。（一）培养优秀的班团干队伍李迪老师在《做一个优秀的中职班主任》一书中提到：“建立多支自我管理、自我发展、自我教育的高素质班级工作队伍，无论对学生成长，还是对班级管理都有很积极的意义。”因此，对于培养班团干队伍，笔者主要从以下着手：1.多处着力建团队班委评选的常见方式是任命式和选举式。但前者略显专制，更多体现班主任的意志，后者看似民主，但容易适得其反。最佳方式是在学生个人、班主任和班集体三者意志之间找到结合点。首先，班级刚成立时，对于班团干队伍的初步建立采用最多的便是“选贤任能”。其次，班主任应深入学生，明察暗访，让学生将个人的意愿体现给班主任。例如通过向学生了解其特长，曾任职务，意向职务等。同时，班主任也要善于寻找学生的优良品质，并将自己的意向传达给学生。最后，待班级常规管理基本步入正轨之后，竞选者通过发表竞选演讲，再在此基础上公开公正公平举行民主投票选举出体现班集体意志的班团干。2.利用平台提效率创建起一个班团干QQ群或者微信群，班主任可以充分利用微平台的作用，拉近班主任与班团干的距离，让学生看到班主任管理好班级的决心与信心，也鼓起了班团干的斗志。正如李镇西老师曾在《做最好的班主任》一书中说，即使对属于班主任分内之责的班级常规管理及各种事物，班主任也不应该一手包办，而应该放手让学生会自己管理班级，处理班级事物。由于工作的特殊性，笔者根据实际情况依托QQ群等微平台将学校的通知，班级的事务第一时间在班团干群发布，尝试着放手和“授权”，尝试着让学生自我管理，由学生干部带头落实，在班级管理中取得良好的效果，微平台的创建给笔者的工作带来极大的便利。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.开展培训筑根基班团干是一个班级的骨干，是学生的表率，做好班干部的培训工作，在班级管理中至关重要。所以，对于班主任而言，建设一个团结友爱、积极向上、和谐发展的班集体，必须要有一支或多支紧密团结的强有力的班团干队伍，这样班主任才不必事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，才能较全面、准确掌握班级动态，推进班级工作的顺利开展。对于学生而言，大部分学生干部虽然在初中小学曾任班团委，但义务教育阶段与中职阶段的学生干部工作还是有很多差别。因此，根据实际情况，定期开展班团干系列培训，让学生明确班团干的定位与意义，学习如何做一名优秀的班团干，全方位参与到班级制度的建立、完善和实行，从而实现自我管理，自我发展，自我教育。（二）提高学生的主人翁意识新课程标准指出，要把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个学生都能在班级中成长。那如何让班级成为学生成长的家园，学生如何将班级当作家，爱自己的老师，爱自己的班级，树立主人翁意识？那就是要让学生成为班级的主人，形成“我的班级我的家”的归属感，就...