加强中职生德育建设，培养新时代合格人才现在的中职生独生子女居多，生活条件良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且他们正处于青春发育的高峰期，是心理困惑和烦恼出现的最多时期，早恋、不善于与人相处，家庭原因等容易产生心理疾病，给学校和家庭的教育管理带来很大压力。由于中学生普遍文化基础差，自信心不足，缺乏学习动力，没有生活目标，少数学生心理被扭曲，有逆反心理、报复心理和个人主义倾向，因此对中职学生的思想道德建设任务极为艰巨。造成上述问题的原因，一是中职生是一个普通的群体，他们中的相当一部分被认为是考试的失败者，缺乏自信和关爱。二是家庭原因，如父母离异、单亲家庭、父母文化水平较低、家庭条件过于优越等，所有这些都会对思想和身体均未成熟的青年学生产生重要影响，进而影响学校整个德育工作的正常开展。三是社会上的不正之风也极大地影响了青年学生的成长．这些成为学校开展德育工作的严重障碍。四是面对德育工作中出现的新问题，学校教育管理显得无所适从，表现出学校改革的不完善，影响着德育工作的开展。五是学生自身因素，如思想和心理上都不够成熟，容易受到周围环境的影响，自控能力弱，爱冲动。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中职学校担负着为我国的经济建设培养合格劳动者和高素质专门人才的重任，而合格劳动者和高素质专门人才，首先，应是一个合格的公民。“中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。”一、加大投入，促进育人环境建设良好的环境和设施是培育学生成长的沃土。优美的环境有利于陶冶学生的情操，美化学生心灵；有利于激励学生奋进，规范学生行为；有利于培养学生动手能力，启迪学生智慧；有利于健壮学生体魄，促进学生全面发展。目前，中职的基础设施普遍比较薄弱，依然摆脱不了生源大战的怪圈，招生成为学校的首要工作，而且在招生过程中采取“先招进来”的办法。这从某种程度上反映出中职学校往往要招生上花钱出力，对校园环境建设往往是心有余而力不足。从事中职教育的都知道新生的“实力”。他们曾经饱受过屡屡的失败，在他们的心灵深处埋藏着一种压抑，然而他们也在心底里充满着一种渴望。当他走进一所充满生机的校园时，他们也似乎看到了自己的希望，他们就会觉得自己并不比别人逊色，显然，优美的环境给他们带来了自信和勇气。反之，只能是“屋漏偏遇连阴雨”，给他们带来的是一种失落感，无疑会使他们再一次受到沉重的打击，也给学校以后的教育增加了难度。二、要努力打造一支素质高、业务能力强、会管理的教职工队伍学校教职工队伍素质的高低决定着学校德育工作的成败。前苏联教育家马卡连柯认为：“从口袋里掏出揉皱了的脏手巾的教师，已经失去了当教师的资格了。”这句话对老师的要求并非苛刻。教师的一言一行直接影响着每个学生。马卡连柯只是提醒教师的一言一行、一举一动，都应该体现自己的精神风貌和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---文化素质，都应成为学生的表率。所以，一个好的教师，应注意服饰打扮，保持良好风度，举止言谈要礼貌待人。要求学生做到的，自己先做到，注意细节行为，处处示范于学生。和谐的师生关系，教师平等对待学生，尊重和爱护学生，不把自己的意愿强加于学生，就能创造出一个和谐的育人环境。相反，教师总是居高临下，经常训人，教师的威望就会下降，说话就很少有人听从了。教师要潜移默化地培养学生良好行为习惯的养成，使他们团结互助、互帮互学、积极向上。用集体的凝聚力促进良好学风的形成，使每一位班级成员感受到集体的温暖，激发学习的动力，产生竞争的意识，培养良好的道德情操。三、德育教育要与时俱进，真正做到以人为本德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，现在也把心理健康教育归为德育的范畴。因此...