新时代法治意识科学内涵及教育引导今天，我们已经迈入建设社会主义法治国家的新时代。新时代，法治宣传教育面临着新形势和新要求，必须要有新思考、新路径。正如习近平总书记所说：“我们要加强法治宣传教育，引导全社会树立法治意识，使人们发自内心信仰和崇敬宪法法律”，从而“提高全民族法治素养和道德素质”。由此可见，在新时代，引导全体社会成员树立法治意识是法治宣传教育的题中之意。一、新时代法治意识的科学内涵所谓法治意识，就是人们对法治的认知、观念与态度。“法律意识”与“法治意识”是两个不同的概念，两者是包含与被包含的关系。法律意识的认知客体是“法律”，一般是指人们“对法的本质与作用的看法，对现行法律的要求与态度，对法律本身与法律适用的评价、理解与解释，对人们的行为是否合法的评价等”。法治意识属于法律意识，其认知客体是“法治”，突出强调对公民行为是否合法、政府部门是否“依法行政”、执政党是否“依法执政”的评价。法律意识伴随国家与法律的出现而产生，在人治社会也有法律存在，只不过是人治凌驾于法律之上，如“朕即国家”的封建君主专制下的法律完全屈从于君主。有法律并不意味着就是法治，有法律意识并不意味着就有法治意识。只有从“人治社会”发展到“法治社会”，才会产生“法治意识”。在现实生活中，“法治”相对于“人治”而言，强调社会治理奉行法律至上的原则。正如“法治体系”是“法律体系”的升华与发展，法治意识也是法律意识的升华。我们不能混淆两者，更不能用“法治意识”取代“法律意识”。那么在现实生活中，究竟何为法治意识？一般认为，“我国公民的法治意识，主要表现为自觉尊法学法守法用法，积极参与社会主义法治国家建设”。在此，尊法学法守法用法意识就是法治意识的“主要表现”。这是从法治主体——公民的角度而言，实际上强调法治教育的目的或目标。从法治意识的内涵或构成要素看，引导全体社会成员树立法治意识，主要是引导全体社会成员树立宪法至上、程序与规则、权利与义务、平等与公正等意识。这些意识构成了一个相互渗透、相互贯通、相互促进的有机整体。所谓宪法至上意识，就是将宪法置于社会生活的至高无上的地位，使宪法至上成为全体社会成员追求的崇高价值取向。在我国法律体系中，“宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力”，其他法律都不得与宪法相抵触。在社会生活实践中，宪法具有至髙无上的权威，是人们最基本的行为准则，我们必须秉持依法治国的理念，维护宪法的权威，捍卫宪法的尊严，保证宪法的实施。所谓程序与规则意识，就是法治主体要遵守实体法和程序法，按法律规定的程序和规则办事。程序法是我国社会主义法律体系的重要组成部分，立法、执法和司法都应按程序法办事，做到程序合法。所谓“没有规矩，不成方圆”。规则意识是公民按法律、法规所确定的规则办事的意识，以规则为行动准绳。违反法律程序和规则而随意为之，其行为必将违法。所谓权利与义务意识，就是公民依法享有公民权利、自觉承担公民义务的意识。公民行使法定的公民权利，同时必须履行法定的公民义务。不履行公民的法定义务或者违反法律规定，则必须承担法定责任。公民在享有权利的同时必须承担相应的义务和责任，行使权利、屜行义务和承担责任相辅相成、辩证统一、不可分割。所谓平等与公正意识，就是坚持“公民在法律面前人人平等”的原则，将公平正义视为人们普遍推崇的法治价值准则。在我国社会主---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---义法治社会，任何组织和个人都必须在宪法法律规定的范围内活动，不存在任何法外特权公平正义是法治的核心价值追求，这不仅体现在立法上，而且体现在执法、司法等实践环节。树立公正意识，就要使公平正义从法律制度的源头不走样地再现于公民生活的终端，‘‘让改革发展成果更多更公平地惠及广大人民”，尤其要“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”。其实，法治意识是一个多维度、多层次的系统，是—个开放性的系统，完全可从不同维度、不同层次来划分。我...