《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）遵义市学段高年级单位全称仁怀市中枢第三小学姓名王小梅教学内容强国必须强军第1课时教材分析小学高年级读本中，更多的是给学生们传递一种家国情怀，种植一种自信理念。习近平说过：“强国必须强军，军强才能国安。实现中华民族伟大复兴，必须统筹发展和安全、富国、强军”。让学生明白一个强大国家的背后必定有一支维护他主权的强大军队。学情分析通过交谈访问，五年级的学生已经具备了初步的爱国主义情怀，大部分学生对军队、武器等话题很感兴趣，对军人有自然的崇敬和向往，因此这类文本能引起学生的探究兴趣。但还不明白我们强国强军和世界和平的本质关系。教学目标1.了解强军对保卫领土及和平的重要性。2.知道我过建设世界一流军队的决心和实力。3.初步建立拥军观念，愿意为国防做贡献。教学重难点了解强军对保卫领土完整及世界和平的重要意义。愿意为国防建设做出自己的贡献。教学方法1.课前自主学习为什么一个国家必须有强大的军队2.课中合作学习祖国历史3.课后探究学习教学流程一、激趣引入1.播放习近平抗战胜利日阅兵视频，学生观看，说说自己的发现（提示：服装、动作有什么不一样）生：穿军装、行军礼2.引导学生学习：习近平是总书记，也是军委主席，他更是一名老兵。顺势引导学生看图，学习讲述“一名老兵的故事”。说说习近平爷爷为什么如此关注和推动军队的建设呢？3.引入主题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---、追本溯源1.让学生用语文中学过的字理识字法解释“武”字，明白止戈为武，小组探讨“资料袋”里的内容。2.引导学生初步明白“能战才有止战的底气”。3.学生回顾五年级学过的历史资料，如鸦片战争、甲午战争、抗日战争等，这些战争中我们付出了什么代价？明白了什么道理？学生小组讨论，推举一个组员发言引导讲述：鸦片战争和甲午战争我们被迫签订了许多丧权辱国的条约，抗日战争虽然胜利了，但是付出了巨大的代价，这一切都告诉后人：落后就要挨打！4.对比：两个“辛丑年”的不同对话，说说我们今天为什么有这样的底气？（有强大的人民军队）三、保卫和平1.观察图片中《红海行动》中的一些图片，教师简单讲述这张图片是也门撤侨事件的真实反映，提问：假如你用这张图片发朋友圈，你将怎么编辑文案呢？引导对比我国和别国人员不同的表情，理解：军强才能民安。2.追问：那我们为什么还要帮助其他国家的人呢？A.引导组内讨论，领悟大国担当B.引出中国的“维护部队”。回忆学过的《给联合国秘书长的一封信》，对比习近平爷爷2014年讲话中对“和平”的讲解，引导学生对世界局势的了解，感悟中国军队对世界和平的影响。3.播放国庆70周年阅兵视频，指名说自己的感受（中国军队的强大威武），完成学习单。A.学生自主完成：2021年国防预算多少？增长比例多少？用在哪些地方？B.展示：军队在社会生活中的一些行动。（抗洪救灾、抗击疫情等）C.联系以上资料和数据，谈谈自己的感受四、拥军光荣1.举例说说身边拥军优属的例子2.关于军人的法律和政府机构3.小学生怎么拥军？4.齐读习近平爷爷作品《军民情·七律》，感受国家主席对人民军队的热爱，号召全体学生做拥军小达人。五、总结1.阅读记忆习近平语录：让军人成为最尊崇的职业。2.搜集资料：关于我国国防建设的相关资料。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---板书设计社会主义核心价值观勤学自律劳动---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---