新时代马克思主义青年观及其培育路径探析摘要：马克思主义青年观是培养社会主义青年的根本遵循，也是马克思主义科学思想理论的重要组成部分，有利于坚定青年的马克思主义信念，指引青年树立正确的世界观、人生观和价值观。新时代马克思主义青年观继承和发展了马克思主义青年观和中国化的马克思主义青年观，理念更加成熟、内容更加全面、功能更加突出，对指引新时代青年成长成才具有不可忽视的重要意义。Key：马克思主义;青年观;时代意蕴一、新时代马克思主义青年观的理论来源新时代马克思主义青年观是马克思主义青年观的重要组成部分，是在继承和发展马克思主义青年观的基础上吸收当代社会特征和思想特色，逐步形成的具有新的時代特征的青年观，是马克思主义理论的有机组成部分，是当代青年成长成才的行动指南和强大的思想武器。其理论来源不仅包括马克思主义经典作家的青年观，也包括马克思主义中国化的青年观。（一）马克思主义经典作家的青年思想马克思主义经典作家包括马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人，在他们的很多著作中有大量关于青年的论述，是新时代马克思主义青年理论的主要来源。马克思、恩格斯、列宁、斯大林等早期马克思主义者，根据他们所处的时代背景---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和社会经济发展状况，对同时代青年如何发挥自身时代价值以及如何开展青年工作做了各自的阐述，是新时代马克思主义青年观的重要本源和基础。马克思、恩格斯最早对于青年与工人之间的研究，缘起于19世纪80年代，工人运动的兴起。马克思和恩格斯作为无产阶级的革命导师，开始探索研究青年与工人运动间的联系，充分肯定青年的价值，并深刻认识到青年在共产主义事业建设进程中的作用。马克思指出：“历史不外是各个世代的依次交替”，“最先进的工人完全了解，他们阶级的为了，从而也使人类的为了，完全取决于正在成长的工人一代的教育”。马克思充分肯定了青年的重要力量，认为青年是推动历史进步的关键因素。恩格斯在1845年谈到德国工人运动时指出：“实现这一变革的将是德国的青年。但是这种青年不应该在资产阶级中去寻找。德国的革命行动将从我们的工人当中开始”。恩格斯在《致国际社会主义者大学生代表大会》的信中又科学预言了广大青年在即将到来的社会革命中的责任使命。列宁在继承和发展马克思恩格斯的青年观基础上，对青年及青年工作做了新的重要阐释，他在1903年《革命青年的任务》中，指出青年进步的政治力量各个政党想要争夺的对象，在1906年《孟什维主义的危机》中又强调青年在党内的地位以及对于党未来发展的重要意义。列宁认为共产主义建设必须依靠青年，充分发挥青年的作用，并鼓励青年积极学习，不要只局限于在校园内，要在劳动的实践中锻炼自己，列宁的一系列青年思想，也为当时俄国青年成长成才指明了方向与道路。（二）十八大以前中国化的马克思主义青年思想中国化的马克思主义青年思想是马克思主义经典作家的青年思想与中国革命、建设和改革经验实际相结合的产物，实践证明，中国青年价值观的正确理论原则和经验总结、中国历届共产党领导人对于青年教育和青年工作的具体实践，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---赋予了马克思主义青年观新的时代特征和鲜明的中国特色，是马克思主义青年观思想理论的重要组成部分，也是新时代马克思主义青年观最深刻直接的来源。毛泽东的青年思想是在新民主主义革命和社会主义革命、建设中形成和发展起来的科学理论体系。毛泽东在1957年会见苏联学生时热情地指出：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们年轻人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”。这段话充分表达了他对青年一代寄予的深切希望。邓小平高度肯定了毛泽东的青年观，认为青年是最朝气蓬勃的群体，号召全党同志要创造条件让青年发挥积极作用，保障青年在改革开放事业中的特殊地位。1978年，邓小平强调：“科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业必定兴旺发达的希望所在”。邓小平在这段话中充分肯定青年在社...