中国的钢琴教育历程探究2oo8年6月第22卷第3期艺术探索ARTSEXPLORATION,JOURNALOFGUANGXIARTSCOLLEGEJun.2008V0l-22No.3[摘要】纵观中国钢琴音乐文化的发展史,中国的钢琴教百与中国的钢琴教育历程探究中国钢琴音乐创作并行,贯穿于中国钢琴文化发展之中,为中国培养了大批钢琴作曲家,演奏家和教育家,使中国钢琴文化得以传承和发展.对中国的钢琴教育发展历程研究可以理顺中国钢琴教育的发展脉络,找寻出历史发展中的经验和不足,以历史为依据,使中国的钢琴教育能朝着正确的方向快速稳健地发展,使中国的钢琴艺术更好地走向世界.[关键词】钢琴教育;钢琴教学机构;钢琴教材;钢琴教学理论[】J624.1;J6O9.2[文献标识码】A[】1003—3653(2008)03—0071—02[收稿时间】2008-04-01[作者简介】牟媛(1984_),女,山东烟台人,广西师范大学音乐牟蝇学院2006级课程与教学论方向研究生.(广西师范大学音乐学院,广西桂林541004:近现代以来,伴随着中西方文化的交流,西方音乐文化在西学东渐中传人中国,作为西方音乐文化重要组成部分的钢琴音乐也随之而来.钢琴进入中国虽然已有一百多年的历史,但是中国钢琴音乐的创作活动则是20世纪上半叶才真正开始的,直至此时,才有了真正意义上的中国钢琴音乐.中西合璧的钢琴音乐文化不仅展现出中国钢琴音乐的独特魅力.更印证了”古为今用,洋为中用”的历史成果.它的巩固,继承,推广,弘扬都需要教育的手段和途径来实现.对中国钢琴教育发展历程的研究正可以理顺中国钢琴教育的发展脉络,为中国钢琴音乐的更好更快发展,为中国的钢琴教育民族化提供可靠依据.中国钢琴音乐按照作品的成熟程度,创作技法,风格特点划分,可分四个时期:萌芽时期(20世纪初一1933年),繁荣时期(1934年一1965年),徘徊时期(1966年一1979年),发展时期(1980年至今).本文将按照这一历史分期来论述中国的钢琴教育的发展历程.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一,中国钢琴音乐萌芽时期的钢琴教育(20世纪初一1933年)1.音乐教育(包括钢琴教学)机构和音乐社团中国钢琴音乐萌芽时期的近2O年间,是中国专业钢琴教学起步和发展阶段,一批音乐教育(包括钢琴教学)机构和音乐社团逐渐建立起来.(1)音乐教育(包括钢琴教学)机构中的钢琴教育中国新型专业音乐教育机构中普遍设有钢琴课程.中国最早的钢琴教学活动是在2O世纪初,以北京,上海,天津为中心扩展开来的.其中一些影响比较突出的音乐教育机构为:上海专科师范学校音乐科(1919年--1925年l1月);北京女子高等师范学校音乐科(1925年改建为北京女子大学音乐系,由杨仲子和俄籍教师嘉祉担任钢琴教师);北京大学附属音乐传习所(成立于1922年1O月,由杨仲子和俄籍教师嘉祉担任钢琴教师);上海国立音乐院(建立于1927年,1929年改名为上海国立音乐专科学校,是中国第一所独立建制的音乐学院,由王瑞娴和外籍教师Mrs.Levitindan从事钢琴教学)等等.特别是上海国立音乐学院,开设了我国第一个钢琴系,由前苏联钢琴家查哈罗夫主持钢琴教学工作,首次有了正规化,专业化的钢琴教育基地,在中国钢琴音乐的发展上起到了领军作用,为后来中国钢琴艺术的研究和发展奠定了基础.(2)音乐社团中的钢琴教育在”五四”新文化运动的影响下,产生了一批侧重教育和学术的新型音乐社团.如:成立于1919年的北京大学音乐研究会;成立于1926年的北京爱美乐社等.这些音乐社团都聘请了中外知名的音乐家为音乐爱好者进行授课,主要有钢琴,提琴,唱歌等科目.2.钢琴教材这一时期的钢琴教学始终模仿借鉴欧洲传统的钢琴教学模式,钢琴教学所采用的教材主要有:《拜厄钢琴基础教程》《车尔尼练习曲作品599}{车尔尼练习曲作品849){车尔尼练习曲作品299}{哈农练指法》《小奏呜曲》等初级教材,这些外来教材一直影响着中国钢琴教学.赵元任,萧友梅等人根据中国民族音乐的风格也先后编写过一些初级教材,但他们的教学根本没有用于钢琴教学的主修方向,只是作辅助教学与练习.[1】(D63—_65)二,中国钢琴音乐繁荣时期的钢琴教育(1934年一1965年)1.1934年至新中国成立前的钢琴音乐教育1934年至新中国成立前,全国各地的许多音乐工作者随着政府机关,学校团体撤退到西南”大后方”,为在这些地区发展专业...