新时代下高等学校师德建设刍议摘要：高校是培养社会主义现代化建设人才的主阵地，教师则承担着传播知识和塑造道德理念的使命。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。关键词：高校师德；知识传播；德风理念目前，大多数高校教师的师德师风是比较好的，但是也有一些教师受拜金主义思想的影响，敬业精神下滑比较严重。一些老师为了更多的课时津贴，承担过重的教学任务，忽视了教学质量；一些教师利用自身的优势发展“副业”本末倒置，将教学放在次要位置。此外，还有媒体报道的关于高校教师剽窃、抄袭他人学术成果的现象，甚至还出现“花钱买论文、买职称”等学术歪风，造成极大的危害，同时也影响了教师队伍的整体形象和高校的发展。师德建设需要高校探索建立一套师德机制，更多的是需要教师加强自身的学习和道德约束。具体来说，教师可以从以下几个方面加强自身的师德修养。一、加强师德修养，必须牢固树立崇高的理想信念“教学育人”是教师职业的特定要求，而崇高的理想信念是教师育人的方向和目标。教师要有自己的理想追求和坚定信仰，只有这样才能用自己的学识和风范去感化学生，用自己的言行去传导学生。作为一名思政课教师，对这一点我深有感触。在教授《思想道德修养与法律基础》课程中关于“理想信念”的内容时，笔者会让同学们发言谈论自己的理想以及理想在实际生活中的作用。结果，很多同学更愿意了解和倾听自己的老师在这方面真实的有说服力的案例。这个时候如果老师内心没有自己的理想和追求，没有真实的案例故事分享给大家的话，这个理论就会显得很苍白，也很难让学生接受更不会得到认同，当然思政课的教育目的也就很难达到。二、加强师德修养，必须有高尚的道德情操，承担起“立德树人”的使命爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才。”陶行知先生说“学高为师，身正为范”。高校教师既是学生的学问之师，也是学生的言行之师，也是学生健康成长的引导者，是“经师与人师的统一。”正因如此，人们把教师誉为“人类灵魂的工程师”。教师首先要有奉献精神，要有正---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---确的职业价值观。这是教师能够抵制物质诱惑、心无旁骛、坚守教育岗位的前提条件。“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”这句话看似笑话，却也道出了教师的职业操守。真正能够做到的老师注定是不一般的老师。教师这个职业不能简单地用工资评价其好坏，可能它给不了你最奢华的生活，但是能够看到一届又一届学生的成长与成才，这种职业幸福感是其他行业所不能比拟的。教师要以身作则，为人师表。以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的韩愈明确提出“以身立教”，就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生。这也是教师职业道德区别于其它职业的一个显著特点。伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。教师“以身作则，为人师表”首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。以身作则还要求教师要有高尚的人格。在社会主义社会的学校中，教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有句有名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”教师的仪表风度，言行举止都无不对学生起着潜移默化的作用。为人师表要求教师树立“清廉从教”的观念，时时处处注意自己的一言一行，以高尚的德行为学生做表率，自觉抵制社会上的一些不良风气做一个廉洁奉公的教育工作者。只有这样才能以自己的言行去影响和熏陶学生正所谓“身教胜于言传”。三、加强师德修养，教师必须拥有关爱学生的仁爱之心这也是师德的灵魂。一个教师拥有了爱，才能与学生进行心灵的沟通，思想上...