新时代幼儿园师德师风建设路径关键词：新时代；幼儿园教师；师德师风教师强则教育强，教育强则国家强。教师是建设美丽中国和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。“善之本在教，教之本在师”。幼儿园教师是幼儿健康成长的引路人和指导者，是文明的奠基者和传承者，是社会中一切美好价值的坚守者和弘扬者。为落实教育部发布的《新时代幼儿教师行为十项准则》文件精神，提高幼儿教师爱岗敬业、团结向上的职业道德素养，加强师德师风建设是第一要务。一、新时代幼儿园师德师风建设的新要求教育是国家进步、社会发展、经济繁荣和民族振兴的重要基础。当前，在推进我国教育改革发展这一过程中，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍建设是最重要的基础性工作[1]。幼儿园师德师风建设决定着学前教育的质量，综合素质较高的幼儿园教师队伍是高质量教育和幼儿健康发展的重要保障。师德师风在幼儿园教育中的重要作用主要通过师德师风对于幼儿身心发展、教师专业发展和幼儿教育质量的影响而实现。师德师风决定了幼儿能够接受到什么样的教育，制约着幼儿园教师的专业发展，同时，也在一定程度上影响着幼儿园整体的教育质量。幼儿教育事业从弱到强，其发展已经步入一个新的阶段。随着教育改革的持续深入，我国幼儿园教师师德师风建设必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“师德为先，幼儿为本”为核心，以提高幼儿园教师的思想政治素质职业理想信念和师德师风水平为重点，持续改革创新，探索新的路径。幼儿园师德师风建设是新时代赋予中国教育新的使命，要加强重视。我国学前教育事业快速健康发展与幼儿园师德师风建设密切相关，开展多渠道、多层次、形式多样的师德教育，能够使良好的师德规范转化为幼儿教师的自觉行为，进而转化为幼儿教师的人格品质。由于幼儿园教师的角色较为特殊，关系社会和家庭的和谐，因此，党和国家对幼儿园教师有较高的要求和期望。幼儿园教师的师德师风水平影响着学前教育事业整体发展水平，在我国社会主义现代化进程中的一个非常重要的工程就应当包含对幼儿园师德师风建设。加强幼儿园师德师风建设有助于优秀人才的培养，是推进社会主义现代化建设及持续健康发展的需要。幼儿园师德师风事关保育教育活动的质量及给学生所带来的影响[2]主要体现在三个方面：一是幼儿园师德师风及保育教育实施过程影响学生，潜移默化幼儿的内心世界；二是幼儿园师德师风及保育教育活动面向的是广大的幼儿，其实可以进一步通过对幼儿的品行及行为教育去影响社会；三是幼儿园师德师风及保育教育活动会影响幼儿终生。幼儿具有很强的模仿能力，他们会根据教师的言行举止去模仿。因此，要重视幼儿园教师的引导和示范作用。期间，要对照有关师德规范的要求，对教师在教育教学过程中的师德师风问题进行总结，寻找有效方法予以纠正，提升幼儿教师师德修养。只有这样，才能确保幼教事业健康发展。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、幼儿园师德师风建设现状（一）职业的认同感缺乏，有待提升当前，部分幼儿园教师对自己所从事的职业缺乏认同感，具体表现为职业情感不够深厚、职业态度不太端正、职业发展主动性偏差。有一项公开的调查表明，近10%的幼儿园教师对自己的工作非常不满意，近20%的幼儿园教师声明如果有更好的工作，他们会马上离开现在的工作岗位，50%的幼儿园教师很少反思自己的教育教学实践工作[3]。缺乏职业认同感的幼儿园教师直接影响着日常教育工作实践的质量。职业认同感的提升已经成为幼儿园师德师风建设中一个值得关注的根基性问题。（二）尊重幼儿理念缺失，有待增强自《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布实施以来，尊重幼儿、以幼儿为本的理念在我国学前教育领域被广泛宣传，可以说是已经深入幼儿园教师之心。但在理念上的认同与接受并不意味着在行动上的实施与实践。实际上，迄今为止我们还是会看到部分幼儿园教师会出现不尊重幼儿的行为，还有些幼儿园出现歧视、忽视幼儿等精神虐待的现象。这些行为和现象归根结底都是幼儿园教师不能真正尊重幼儿的表现，更是幼儿园教师师德缺失...