新时代教育工作的点点滴滴教育是社会进步与变革的基石。谁赢得了教育，谁就赢得了未来。因此，教育具有基础性、先导性和全局性的功能。十八大报告指出，立德树人作为教育的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---根本任务。在当前教育改革的背景下，立德树人内涵非常丰富，“立什么德”？“树什么人”？作为新时代的教师，正确认识和理解“立德树人”就显得尤为重要和更为关键。一、立德树人，做学生健康成长的引路人我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师，德高为范。”指的是学问渊博的人就能够成为老师，品德高尚的人就能够成为典范。作为新期的教师，不仅仅是传授学生知识，更重要的是把做人的道德价值观传递给学生，教会学生如何做人。可以说师德是教育之魂。这就要求我们老师不仅要以人格的力量令学生敬佩，还要以最佳的思想境界和行为表现积极地影响教育学生，将言传和身教完美地结合起来，以身作则，行为示范。教书是让学生掌握知识，当教师力图向学生传授知识的时候，必须努力肩负起让学生成为健康而全面发展的人的重任,在培养能力的同时更要育人。要做到这点，我认为教师必须首先树立强烈的学习意识。教师只有获取广博的文化知识，抓实的专业知识才能适应新时期教学目标和学生需要的新变化。这就需要教师不间断地实践、反思、学习、提高。只有勤奋学习的教师，学识才会越来越丰富，其教书育人的本钱才会越来越厚，才能更好地影响学生。正是：问渠那得清如水，为有源头活水来。其次教师要有出名意识。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”既然立足于三尺讲台，就要立志做个名师。在教学中精心备好课，讲究教学方法，打造精品课堂。利用教材，充分挖掘教材中的育人思想，联系结合现实生活实际事例对学生进行思想教育，传递正能量，培养学生的核心价值观。二、教书育人，注重谈话艺术作为老师，对学生进行思想教育是日常工作最重要的一环，也是教师最基本、最重要的职责。而找学生谈话是不可缺少的。师生谈话是双方心灵上的交流，对构建感情特别重要。教师找学生谈话时所持的态度和流露的情绪是关心、爱护、鼓励，还是讨厌、训斥、奚落，将直接影响师生之间思想上的沟通，情---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---感上的交流，左右着整个教育活动，决定教育效果。因此，教师在和学生谈话时，不能高高在上，盛气凌人，要把学生当作与自己平等的一员，更切忌耍官腔，唱高调，而应该面带笑容，和蔼亲切，营造一种愉快和充满人情味的谈话氛围，这样学生才会有一种安全感、轻松感，才会相信老师，向教师敞开心扉，接受教师的教育。谈话能否成功，谈话方式是关键。学生随着年龄的增长会产生好胜心强，要面子，感情易冲动，弄得不好会产生逆反心理。因此，要达到较好的谈话效果，教师就应该根据学生的年龄心理特征和性格、气质等特点，灵活地运用各种谈话方式。1、重情重理。重情即对学生要有爱心，热爱学生是教师师德修养最关键的要求。教师在工作中要不偏心，对学生要以诚相待，赤诚相见，互相信赖，以达到以心换心的目的。重理即谈话时要注意讲道理，以理服人，而不是强迫学生接受自己的观点，通过明事理教育，可以使学生明辨是非，启迪心灵，培养良好道德品质和思维方法。我班曾有一位同学，刚进班时，每天都要吃零吃，而且随意乱丢垃圾，特别是瓜子壳、食品包装袋、纸屑，到处都是，以致每天保洁扣分，值日生意见很大，他却无所谓。我找他谈话时，他说：“我习惯了。”态度强硬，面对这种情况，我多次同他谈心，讲人人都应该遵守社会公德的道理，最终他认识到了自己的错误并且彻底改正，后来班里还推荐他当上了卫生委员。可见，重情重理的谈话更能受到学生的欢迎，收到预期的谈话效果。2、潜移默化。众所皆知，做思想工作是有一定的艰巨性的，如果企求一朝一夕的谈话就能解决问题，往往“欲速则不达”。尤其是青少年处于成长期，思想和习惯都还不稳定，需要教育者不断施教。应允许学生有反复，教育要反复抓，抓反复，决不能有毕其功于一役的想法。优秀班主任魏书生说得好：“...