新时代教师的自我发展新时代教师的自我进展教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是骄傲的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，我又是困惑的。由于，时代在变，对教师的要求也在变，我不禁在问自己：今天，该怎样做教师？“以人为镜”，方能扬长避短。我不仅要做一名有“积极感、目标感、学历感、约束感和专业感”的教师，我还要用“教导的聪慧，让真爱绽放出璀璨的花朵”。通过学习，我认为作为教师要时刻指点自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。首先要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人假设没有崇高的师德，哪怕再高的学历和学识那是远远不够的，教师理应成为学生的良师益友，理应当好学生健康成长的指导者和引路人，理应用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的模范。这就要求我们教师，做到在政治上要有清楚和坚强的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。假设教师能使自己的修养真正达成为人师表的地步，那学生就会“不令---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而行”。譬如，我上课从不迟到、从不提前下课、从不把手机等联系工具带进课堂。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、耐久地影响学生。其次，要有深厚的业务学识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”。提高教师专业水平和教学才能，我认为除了教师个人的天赋因素外，应做到以下“三勤”：1、勤学习。一个人要想在某些领域有所进步，获得进展，很关键的一条就是勤学习。教师开展教导教学活动也是如此。教师要勤于学习有关教导教学理论和论著，多听其他老师的课，学习他们先进的教学方法，不断提高自己的教导教学理论水平和完善自己的教学风格。有些老师可能质疑，我们也经常听课，可是有些老师的课上的很差，这样的课对提高自己的有扶助吗？回复是断定的。上得好的课我们总结他的告成之处，吸取精华，去其糟粕；上得不告成的课，至少我们知道他失败在哪里，从而指点自己在以后的教学实践中尽量制止。“活到老，学到老”，在学识更新换代进展迅猛的今天，只有不断学习，才能不断进步，不断提高。2、勤钻研。刻苦钻研业务是提高教师专业进展和教学才能的又一重要因素。我们通过一段时间的教学实践以后，就会逐步形成自己的教学风格，总结出自己的一套教学阅历阅历是实践的总结，好多时候是理应值得传承和推广的。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---但阅历也有过失和错误的时候，总是凭阅历来开展教导教学工作，难免会展现错误。以前我们吃饭时不提防把饭粒掉到地上，父母会让我们捡起来吃了，这叫俭约；现在你的孩子要是也这样做了，你会说这是不讲卫生。随着时间的推移，好多事物都在静静地发生着变化，阅历也一样，以前是正确的东西现在不确定正确了，这就要求我们不断钻研，不断创新，不要总靠着阅历办事。社会在进展，学识也在进展，教师只有刻苦钻研业务，顺应时代进展，才能提高自己的业务水平和教学才能。3、勤反思。“精益求精”是勤于反思的精华所在。没有最好，只有更好，“完备”只是相对而言的。以前我上过好多公开课，其中有一次自己认为上得很告成，学生学得积极主动，老师上得轻松自如，课堂气氛活跃而有秩序，教学效果让人合意。但是在评课的时候，老师们都提出了很有新意的建议，之后我在想，原来这堂课还可以设计得更好。作为教师，每上完一课，我们都理应针对这堂课的得失专心斟酌，专心反思：这堂课是否告成，告成在哪些地方，可以获得哪些阅历？这堂课还有哪些地方值得提升，理应吸取什么教训？通过不断这样的反思，我们就会察觉自己的优劣，从而取长补短，提高自己，完善自我。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，务必是活水源头”。我意识到在学...