幼儿园疫情期间主题教育教学心得1幼儿园疫情期间主题教育教学心得案例分析全面提升幼儿素质，规范与发展并举。做好幼儿园安全工作，不仅关系到幼儿园正常的教育教学秩序，更重要的是关系到幼儿能否健康成长，关系到千家万户的切身利益，关系到社会的安定团结，关系到祖国的未来和希望。对保证幼儿身体正常地生长发育和心理健全地发展，针对幼儿的实际情况，为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促进幼儿的身心健康。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。教学背景：我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒2晒太阳，玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。案例一“黄熙蕾，快过来看，这儿有蚂蚁。”沙倍立向不远处的黄熙蕾喊。随着沙倍立的喊声，好几个幼儿都围了过去。“真的，是小蚂蚁。”刘舒扬说。“你看，蚂蚁爬到洞里去了。”刘舒扬又说。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“这是它的家。”沙倍立说。“这儿还有，快看呀！”刘媛大叫。“哇！那么多小蚂蚁！”沙倍立说。“蚂蚁真小。”刘媛接着说。“蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。”旁边的黄子益说。分析：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语。佳怡：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好…3花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣，他们有了探究蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。案例二沙沙：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”…”沙沙：“我会念儿歌，小树叶……”王芯：“你念的一点也不好听，我来念，我来念……”分析：从孩子们几句简短的对话中我们了解到孩子们与小蚂蚁之间建立了一定的感情基础，这为主题教育《蚂蚁》的顺利开展提供了保证。案例三：讨论：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由讲述对蚂蚁的了解徐铭泽：蚂蚁长得很小的。沈昕：蚂蚁有脚的，它们会爬的。许亦杨：蚂蚁身上是黑色的。徐嘉豪，老师，蚂蚁身上是咖啡色的。汤泽也：蚂蚁还有眼睛、鼻子和嘴巴。分析：4由于蚂蚁比较小，有些细小的地方孩子们用眼睛不易看清楚，同时，由于孩子们还处于小班时期，观察事物比较表面和片面，不会深入，全面的观察和分析。所以尽管孩子们天天跑去看蚂蚁，和蚂蚁之间建立了一定的感情基础，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---但从孩子们的讲述中我们可以看出孩子们对蚂蚁的认识是粗浅和零碎的，我们还必需利用图片，模型等辅助材料帮助幼儿整理、构建关于蚂蚁的知识网络。案例四：借助图片深入了解蚂蚁1、师：蚂蚁弟弟给我们寄来了许多照片，你们想不想看？2、幼儿自由观看图片。许亦杨：你看，你看，这只蚂蚁身上是黑的，这只蚂蚁身上是咖啡色的。沈昕：这儿还有红色的。姚元：哇！那么多蚂蚁。黄诗懿：快看！快看！蚂蚁有两只脚长在头上了。胡祎凯：咦！脚怎么会长在头上呢？黄诗懿：我也不知道。...