新时代青海省高校思想政治理论课教学改革创新之路Summary：思想政治理论课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设，多次召开工作会议并作出一系列重大决策部署。中国特色社会主义进入新时代，高校思想政治理论课面临新挑战，对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。当前感染力、吸引力、实效性不足，学生获得感若，抬头率低是思想政治理论课教学最大的困境。新时代青海省高校思想政治理论课教学改革只有在立足于省情、校情与生情的基础上学习借鉴其他高校的有益成果方能找到行之有效的改革之策。Key：青海省思政理论课教学改革创新一、全国高校思政课教学改革初见成效全国高校思想政治工作会议召开两年多来，各地高校纷纷打响思想政治理论课质量提升攻坚战。通过推动教学方法改革创新，引导大学生深度参与思想政治理论课教学，使思想政治理论课有了全新的“打开方式”，攻坚战取得明显效果。主流媒体宣扬的颇有成效的教学改革模式颇多，诸如，清华大学的“翻转课堂与混合式教学模式”，通过推动思政理论课同信息技术高度融合，综合运用慕课、微课、微博、微信、微电影等新技术手段，线上线下相结合，使思政---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---理论课活了起来。中央财经大学的“问题链教学法”：以学生关注和困惑的问题为起点，以环环相扣的“问题链”引导教学，让教学沿着答疑解惑的认知路径层层递进、不断深入。上海高校积极促进课内“第一课堂”、课外“第二课堂”、网上“第三课堂”融合，推进课内与课外、线上与线下有机衔接，逐步实现全员全过程全方位育人。云南大学的慕课混合式教学，期末考试机考试点，形式多样的实践教学等一列组合拳，让思政理论课越来越贴近学生。中南大学的“学科考查方式紧跟时代发展，由原先的单一化、纸质化、师主化逐渐趋向于多样化、媒体化和师从化。”使思政理论课变得“有意思”“都爱听”“真相信”等等。虽然众多改革成果形式各异，但都注重发挥教与学两个积极性，构建理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系，使大学生学习思想政治理论课的获得感明显增强。使思想政治理论课由“点名课”变为“网红课”，也为我们提供了一个可供借鉴的范本，指明了我省思想政治理论课改革的方向。二、青海省高校思政课教学改革立足于自身的实际青海省的省情，各高校的校情和生情既是我省思政理论课教学改革的立足点，同时也为我们的思政理论课教学提供了丰富的教学资源，我们要充分利用自身的资源优势，打造符合自身特色的思政理论课改革创新发展之路。（一）青海省省情及本土文化资源1.民族文化资源。青海省位于中国西部，是我国多民族聚居的主要地区之一，包括藏族、回族、蒙古族、土族、撤拉族等在内的53个少数民族，少数民族人口占全国少数民族人口的47%，少数民族聚居区占全省总面积的98%，多民族在青藏高原这片沃土上繁衍生息，共同创造了辉煌灿烂的民族文化，尤以藏族文化、河湟文化和伊斯兰文化最为典型，当中优秀的民族文化以及多民族团结奋进的历史传统，为我们高校思政理论课民族观、宗教观、传统文化观等教学提供了鲜活素材。诸如体现民族团结有诸多“民族团结示范点”，体现青海省民---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---族文化特色的有尖扎縣昂拉千户纪念馆（该庄院是目前我省诸多旧宅中保存较为完整的藏式庄院之一，也是青海省爱国教育基地），以及藏文化馆、青藏博物馆、海西州博物馆等都能领略丰富多彩的青海省民族文化等，为我省思政理论课教学提供得天独厚的资源。2.生态文化资源。青海省雄踞世界屋脊青藏高原的东北部，拥有国内最大的内陆咸水湖—青海湖，最大的盐湖—察尔汗盐湖，是长江、黄河、澜沧江的发源地，故被称为“江河源头”，又称“三江源”，素有“中华水塔”之美誉。地处世界“第三极”的青海不仅是“三江之源”，也孕育了河西走廊多条河流，是中国重要的生态安全屏障，也是高原物...