主题教育检视问题清单：“六个对照”主题训练检视问题清单："六个对比'(一)对比习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署1.对习近平新时代中国特色社会主义思想，存在着部分零散学习多、全面系统学习少，浅尝辄止多、深入领悟少，就事论事多、全盘把握少的现象。活学活用不够，理论联络实际不严密，还不擅长运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观看、分析、解决工作中遇到的实际困难和突出问题。2.虽然能主动参与市委理论中心组学习会议，也都能实行个人自学的方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但仍存在学习不够、理解不透的问题。工作中，总觉得理论学习是软指标，或是以工作繁忙为由躲避理论学习;或是在遇到问题和冲突时，才想起来去习近平总书记的著作中去找答案，存在临时抱佛脚的现象。3.贯彻党中央决策部署缺乏自觉性、坚决性，特殊是在脱贫攻坚方面，对脱贫攻坚的重要性、艰难性、冗杂性认识不清，没有把脱贫攻坚工作真正摆到应有的位置。肯定程度上存在"重分管工作、轻脱贫工作'的错误倾向，未能将脱贫攻坚工作与业务工作同部署、同落实。4.学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深化，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思索不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的力量需要进步。个人自学不够常常，特殊是当学习和工作产生冲突时，就把学习往后推，客观上强调工作太忙。5.习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章已经有一段时间了，客观地讲，自己对学习还是比拟注重的，可以做到往心里走，也制定了学习方案，力争用一年的时间学懂、弄通。但经过一年多的理论，往深里走、往实里走做的还不到位，还是存在"有构建难系统、有方案难执行'的问题，没有处理好"专'"全'"用'之间的关系，在学思践悟、知行合一上还有较大差距。6.可以自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度全都。但在实际学习过程中，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习的不够全面系统，仅满足于完成要求和规定的学习内容，缺少学习的主动性和针对性，学习的效果不够明显，静下心来学习的时间少，在思想上存在肯定的惰性。7.个人虽然可以仔细学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但在领悟精神本质、把握科学内涵还不够深入透彻。在理论联络实际，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导理论方面做得不够。8.不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果指导理论，虽然可以意识到加强思想建立和理论学习的重要性，但实际中做得却不到位，认为党的理论知道理解就行了，不需要花费过多的心思去讨论，存在"只顾埋头拉车，不会抬头看路'的现象。9.虽可以仔细学习习近平新时代中国特色社会主义思想相关理论学问，但学习的主动性、方案性不强，还没有养成自觉主动的学习习惯。日常学习的系统性、整体性缺乏，往深里走、往心里走、往实里走方面做的还不到位，将理论学问运用到实际工作中有时存在脱节状况，或是就工作论工作的状况多，没有上升到理论的高度去认识和理解。10.从讲政治的高度，全面、深层次理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神科学内涵、精华要义不够。对分管纪检监察工作相关的全面从严治党理论关注多、学习多，存在局限性、片面性问题，学习不够全面、系统、深化，学思践悟、深研笃行不够。(二)对比习近平总书记在"不忘初心、牢记使命'主题训练工作会议上的重要讲话中指出的突---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---出问题总书记共提出"四方面'问题：1."一些党员干部在理论学习上同党中央要求相比还存在不小差距，没有做到往深里走、往心里走、往实里走。'①坚持学以致用，运用习近平新时代中国特色社会主义思想推动全市改革进展稳定各项工作，但学用关系处理得还不够到位，理论学习和详细理论肯定程度上存在脱节。②有的同志存在应付思想，满足于已有的理论学问和工作程度，对习近平新时代中国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略讨论得还不够深化...