新时代劳动教育的新内涵及有效实施路径探究长春市实践教育学校魏红艳习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，首次把劳动教育纳入党的教育方针，这是新时代党的教育方针的丰富发展，更是新时代弘扬劳动精神、倡导劳动教育思想的集中体现。习近平总书记明确提出的“五育并举”、全面育人的教育方针，以及关于劳动教育的重要论述，是今后我国在人才培养中实施劳动教育的行动指南。习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。这是对新时代劳动教育精神实质和目标内涵的高度凝练与本质概括。作为教育方针核心要素的“劳”，蕴含着“一种精神”“两种态度”“三种行为”“四种观念”。其中劳动精神是核心，崇尚劳动、尊重劳动是基本态度，辛勤劳动诚实劳动、创造性劳动是行为范式，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽是价值观念。新时代劳动教育有了更加丰富而深刻的内涵以及重大意义，构建了从观念、实施到制度保障的劳动教育体系，体现了新时代劳---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---动教育的本质特征与发展方向。一、新时代劳动教育的深刻内涵（一）全面育人之基新时代劳动教育的目的是培养具有劳动知识、劳动技术素养、劳动精神、劳模精神、工匠精神的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育对人的发展极其重要，是人得以全面发展的基础。德育、智育、体育以及美育的培养，也要以劳动教育为基础。具体而言，劳动精神、劳动素养的培养是德育教育的重要内容；劳动知识、劳动技能和创造性劳动，有利于促进智育的培养；践行工匠精神，在钻研和奉献中进行劳动锻炼，也有利于促进身体美、情操美的体育、美育所以说，劳动教育有利于树德、增智、强体、育美，是全面育人的重要基础，是对德、智、体、美各项教育的有力支撑，体现了育人与育才的统一。（二）立德树人之魂十八大以来，中央全面加强了党对教育工作的领导，推动落实立德树人根本任务。劳动教育作为新时代人才培养体系的重要内容，不仅是注重劳动技能和劳动知识的传授，更重要的是劳动精神和观念的培养，强调确立尊崇劳动、热爱劳动的价值观。正如习近平总书记指出的：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。只有确立劳动意识，认---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---可劳动价值，通过劳动教育，才能真正以劳树德。新时代的劳动教育具有“系统性”“创新性”等特征，从根本上符合立德树人的本质要求。将劳动教育纳入教育改革与人才培养目标体系，重塑劳动教育理念，找准劳动和现代教育的结合点，引领劳动价值回归。让学生切实提升劳动技能，养成高尚的劳动情感，形成端正的劳动态度养成良好的劳动习惯。这对于促进和实现人的全面发展意义重大，可以说，劳动教育是立德树人之魂。必须立崇尚劳动之德，才能培养担当民族复兴大任的时代新人。（三）创新发展之源新时代是改革创新的时代，创新人才的培养离不开劳动技术的提升。当前我国正面临着加快推进教育现代化、建设教育强国的时代重任，人才是第一资源，创新是第一动力，而劳动则是创新发展的源源泉、源动力。创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是新时代人才最鲜明的技能禀赋。人才既是创新的根基，也是创新的主体，劳动既是创新的基础，同时也是创新的源泉。新知识、新技术的创造源于辛勤劳动，新时代须秉持劳动创造财富、劳动创造新思维、劳动促进人类进步的理念，将劳动教育与生活实践、社会实践紧密结合，深刻认识劳动教育不仅能培养个人的生存技能，而且能促进人的全面发展在劳动中激发创新精神，夯实创新能力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（四）人才评价之本2018年全国教育大会上，习近平总书记指出要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。教育的本质是培养...