当火灾发生时教学目标：知识与能力：1.通过学习，掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉学校火灾逃生路线。2.学会拨打火警电话“119”。过程与方法：1.通过学习，初步形成自护自救能力。2.通过小组合作交流等活动，培养分析、处理问题的能力，提高合作与交流能力，形成开放式的课堂。情感态度与价值观：1.体验到安全的重要性，养成健康、科学、规范的行为习惯。2.培养热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。教学重难点：1.通过学习，掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉教室火灾逃生路线。2.培养热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。教学过程一、视频导入，感受火灾师：同学们，你们认识它么？生回答：火师：火在我们的生活中无处不在，谁能说一说火给我们带来了哪些好处？生：可以照明，生火取暖，煮饭师：确实，火给我们带来了许多便利，但是火如果失去控制，就会导致严重的后果。下面我们就一起来看几个画面：（师播放火灾短片，熊熊大火中，人们仓皇逃生，以及发生火灾后的废墟和人们伤心的场景）师（边播放边解说）：这是某市近期五起火灾发生的现场。师：看完之后，你们有什么样的感受？生：火灾很可怕师：你从什么地方感受到了它的可怕？（问同一个学生）生：房屋、财物被火烧光。生：火灾很无情，它夺去了不少人的宝贵生命---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：房屋、财物烧光了我们还可以重新再来，可是人如果烧死了一切就都结束了。二、逃生知识大比拼1.导入课题师：火灾无情，生命可贵，当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？这一节课让我们走进《当火灾发生时》（——板书当火灾发生时），学习如何在火灾中逃生。请同学们结合课前预习查找的资料，四人小组讨论交流一下，你们都有哪些逃生的方法，开始吧。2.学生四人小组讨论交流汇报，师板书学生归纳内容师:我发现同学们知道的逃生知识可真不少，哪个小组先来说一说你们的方法？生:火灾发生时，赶紧捂住口鼻，撤离现场。师：我们可以把它简称为毛巾保护法（板书：毛巾保护法）生：拨打119求救师：你真了不起，懂得拨打电话进行求救。（板书：拨打119）生：可以使用灭火器进行灭火师：想到灭火器非常棒，但是我们国家有规定当火灾发生时，我们小学生不能参与到灭火中，你们知道这是为什么么？生：这是因为我们还不具备这种能力，在紧急情况下可能救不了别人反而会害了自己。师：所以这节课，我们重点要讨论的是如何逃生。还有吗？生：可以将浸湿的被子披在身上，迅速逃离。师：这个办法也很重要，我们称它为：迅速撤离法（板书：迅速撤离法）生：要牢记出口，迅速向安全通道逃生生：用湿布湿被子堵住门缝，阻截烟火，等待求救。师：暂时躲避在一个比较安全的地方，这就是暂时逃避法（板书：暂时逃避法）生：遇到火灾时我们还可以利用家里的窗帘衣服拧成绳子，进行逃生。师:很好。在楼层不好的前提下，我们可以利用这个方法进行逃生。（板书：绳索滑行法）过渡：师：同学们，你们真棒，通过小组合作讨论归纳总结了这么多方法。那么在具体的实际操作中，我们应该如何选择、使用呢？下面我们就通过一个例子来实战演练下3．学习如何在具体环境下运用逃生方法---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（1）学会冷静沉着师：有一名六年级的孩子王萌萌，她家发生了这样的意外……请看大屏幕（萌萌家住在3楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，萌萌一个人在家写作业，写着写着突然闻到一股烟味，听到门外有人喊着火了着火了）师：同学们，发生什么事啦？生：火灾师:你们能帮助萌萌从这场火灾中逃生么？生答能师：那么听到着火了的时候，如果你是此时的萌萌，心情是怎样的呢？生：很紧张、很害怕师：是啊，换成是谁，都会紧张、害怕，那么过于紧张害怕，在逃生的过程中会发生什么样的意外？生：很容易造成拥挤和踩踏。师：那么，我们应该保持什么样的心理呢？生：沉着冷静（师板书：沉着冷静）师：对，有时候遇到突发的事件，人们很容易紧张。心情紧张时我们可以怎么做？学生与老师一起深呼吸老师引导：请...