《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市学段小学低年级低段单位全称石阡县中坝高塘小学姓名吴良彬教学内容第1讲我爱你中国——美丽中国是我家第一课时教学目标1.知道国家名称，了解我国国旗、国歌、国徽，确立“我是一名中国人”的身份感。2.初步掌握搜集、整理和运用信息的能力，学会清楚地表达自己的见解和情感。3.感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国教学重点知道国家名称，了解我国国旗、国歌、国徽，确立“我是一名中国人”的身份感。教学难点感受祖国辽阔国土对人们生产、生活的影响，感受祖国山河的壮丽，树立建设和守护美丽家园的意识。教材分析本课教材是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）第一讲《我爱你中国》的第一课《美丽中国我的家》，这一讲共有两课，本课是本册的重点，让学生明学情分析三年级学生在之前学习《道德与法治》二年级上册第三课“欢欢喜喜庆国庆”中已经了解国旗、国歌、国徽是国家的象征，有了初步的国家意识和爱国情感，但缺乏深刻的认识。通教学方法师生互动交流法、课件展示、讨论法、讲授法、总结归纳法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、激情导入播放歌曲《我和我的祖国》，学生聆听并回答问题，教师总结并揭题------我们有一个共同的家是中国，我们都是中国人，而且深爱着我们美丽的中国。（设计意图：让学生在的旋律中感受中华儿女为祖国庆生的喜悦心情）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：我们的祖国是？她的全称是什么？我们共同的身份是什么？生：我们的祖国是中国；中华人民共和国；我们都是中国人。师：揭题并板书：美丽中国是我家。师：介绍歌曲：这首歌曲是2019年10月1日，中华人民共和国成立70周年庆典的现场演唱以及当天全国人民一起为祖国庆生并祝愿祖国繁荣富强。因为我们都有一个共同的身份，我们有一个共同的家是中国，我们都是中国人且深爱我们的祖国。师：引用习近平总书记的话：爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立身之本。（设计意图：用优美舒缓的旋律吸引学生注意力，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也为学生从情感基调上奠定一个良好的情感基础。）二、新课呈现利用学生升旗场景提问：你知道国旗、国徽、国歌背后的涵义吗？带着这些问题把学生引入活动一。活动一：讨论思辨，热爱美丽中国。（1）国旗、国徽、国歌我知道。我是小小讲解员：介绍国旗、国徽上的图案及含义，讲解国歌歌词及产生的背景。课前让学生去搜集相关资料（设计意图：基于学生在二年级对国家象征已有初步了解，为了提升学生的认知层次，开展我是小小讲解员的实践活动，让学生讲解国家象征和标志背后的含义。这一活动，既树立了学生的信心又培养了学生自主学习和探究的能力和探究精神。）教师补充：由于学生离国歌创作年代比较久远，所以在教学课堂中，教师利用视频介绍国歌创作背景，让学生对国歌有更加深刻的了解。视频播放完以后让学生起立，齐唱国歌，让学生在歌唱中再次感受自己的国家身份认同感（2）国旗、国徽、国歌我尊重、我爱护1.我是小小观察员：生活中有哪些地方有国旗、国徽，什么时候唱国歌？预设：天安门广场前、升旗时、政府门前等都可以看到国旗；身份证上、钱币上、政府门口回看到国徽，升旗时要唱国歌等等教师补充：杨利伟搭乘神舟五号，让五星红旗在太空升起，联合国大厦前五星红旗随风飘扬。国旗升起的地方都代表国家主权和国家地位，升国旗时唱国歌表达了我国人民时刻不忘使命与重任的爱国之情。（设计意图：让学生把课堂和生活联系起来。培养学生的观察能力，把对象征国家的标志熟记于心，让爱国情感在无声中植入学生的内心，做生活中的有心人。）我是小小思辨家：辩一辩、演一演，遇到这些情况该怎么做？①马上升国旗了，国歌已响，我还没到队伍里，怎么办？②活动结束后，面对丢失在地上的红旗怎么办？学生展示。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁...