培养新时代学生的信息素养方小亮【摘要】新时代要培养学生的信息素养。新时代初中学生信息素养释义进行分析研究，随后就构建新时代学生信息素养的策略提出建议和意见。【Key】新时代；初中学生；计算机G641A2095-3089（2019）12-0077-01随着科技的发展，新时代对人才素养的要求也在不断提高，信息素养作为人才素养的重要组成部分，是今后社会人才所需要全面掌握的一项技能，必须得到重视和加强，以便适应社会对人才的需求。为此初中计算机教师要以学生为教学主体，遵循学生的认知规则和学识基础，依据教材内容，强化学生信息素养的构建，为学生继续深造、乃至走向社会都具备选择和获得信息的能力，进而为处理信息奠定基础。下面笔者结合初中计算机教学就培养学生的信息素养谈以下观点。供参考。一、新时代初中学生信息素养释义信息素养（InformationLiteracy）准确的说是信息文化，其本质就是新时代全球信息化和全球经济一体化形式下，人们工作生活必须具备的一种能力。所以说是是一种基本能力，同时因为信息素养涉及各方面的知识，包括了解、搜集、评估和利用信息的知识结构等，所以又是综合能力。具体是：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.信息获得能力。对于初中学生来说，就是在教师的引导下，依靠自身的学习需求，從教师、网络、图书等获取信息，这种能力会提升学生的信息素养。2.信息分析能力。就是学生获取信息后，借助计算机等设备、进行思维活动分析，分类处理。就只培养学生的思维能力和探究能力。3.信息加工能力。对信息进行分类处理后，进行整理储存，然后进行计算机纵向、横向联合而得出新的信息。4.信息利用能力，就是学生能够从获取信息开始，进行思维活动，对加工而形成的信息进行综合利用，解决不同的现实问题。比如学生获取考勤信息后，可以借助于计算机的Excel表进行分析出勤率等，最后确定学生的学期考核情况，然后再依据考核情况进行评先树优等等。二、构建新时代学生信息素养的策略1.激发学生学习计算机的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生在学习过程中对某事去感兴趣了，学习的激情就来了，学生就会积极主动的进行探究学习。一是初中学生大多在家接触过计算机，并能够上网看视频和进行简单的操作，为此在信息技术教学时，教师要遵循这一特点，同时要把学生好奇的心理“吊起来”，激发学生的学习兴趣和热情。这样教师可以采取丰富多样的教学方法提升学生的学习兴趣，在实际教学中分析学生喜欢玩游戏的特点，在练习打字母时组织学生打“动漫字母”游戏，并不时给予“OK”或“NO”，这样的教学符合学生喜欢动漫、喜爱游戏的个性特点，符合学生的认知，能够让学生积极“玩乐”中愉快学习，有效提升教学效果。2.培养学生的创新意识。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新时代全球经济一体化，这就意味着全球经济、知识技术都在更新，高科技发展也如日中天的发展，全球经济也在次推动下随之增长。为此教师在计算机教学时，要告知这一情况，最好拿事例进行说明，以引发学生思考，培养塑造创新意识，提高创新能力。为此教师在教学时要遵循素质教育的要求，以学生为教学主体，把课堂还给学生，让学生在和谐有序地的环境里进行操作，给学生充足的思考空间。只有相对自主的环境下，学生才能够发挥自身的创造力，感受创新乐趣。讲解“复制”这一节课时，教师要给学生留有充足时间，让他们预先动手操作并思考复制有哪些作用。通过认真思考，同学们提供了各种各样的答案，比如：利用复制功能可以轻易地画出汽车四个大小一样的轮子；可以画小动物两只完全一样的眼睛；可以画许多美丽的花朵等等。最后教师告诉学生时至今日3D打印、5D打印已经出现，到学生们进入社会后，肯定或有更高档的“复制”出现。3.与其他学科联合教学。学生的学习一向要求各学科的齐头并进，严防缺科拉科，以便学生能够掌握新的信息，并且及其他学科之力来处理信息。为此教师要与其他学科进行联合教学。发挥各学科的优势，让学生的素质的到最大程度的提升。如运用多媒体开展其他学科的教学，能够将学生认...