党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。按照上级党委的统一安排部署，我个人在近期重点研读了习近平总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。通过学习、查摆、对照，特别是联系自己在民族中学这四年的思想和工作实际，虽然工作出现了一些起色，但与组织和职责的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。第一部分：遵守党的政治纪律情况和贯彻中央八项规定精神、转变作风基本情况。一、政治理论学习在政治理论学习问题上：学习不够主动，不够认真，对党的理论知识尤其是新时期时的党的理论、方针、政策没有主动学习。学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。学用结合的关系没有处理好。特别在运用科学发展观指导工作方面存在着一定差距。二、守纪律党章规定的四个服从，即个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，全党服从中央。在入党誓词中有“……执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身……”，在守纪律方面，没有完全做到，工作中有懈怠、推着过日子、得过且过，在没有违反大的原则的前提下，常常放松对自己的要求。三、转变工作作风方面新课改促进新的教法，在教学过程中，我还是采用传统的“以教师为中心”的满堂灌，将化学学科知识内容设计成有准确结论的格式，以主宰者的身份，将知识灌输到学生头脑中去。学生学习化学知识的方式基本上是按照“听、背、练”被动接受。学生获取化学知识与技能的训练完全处于被支配的地位，片面强调了化学知识和技能的培养，忽视了学生素养的全面提高，学生学习化学知识与技能的兴趣被抑制，不能积极主动地进行学习，教学效果可想而知。第二部分：“四风”方面存在的突出问题。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。“四风”的危害是人所共见的，也是党在大力杜绝的，也是百姓深恶痛绝的。它直接影响到党在群众中的地位和形象。通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，来对症下药，消除工作中的“四风”问题。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）在形式主义方面，主要是工作作风不够细致和务实。刚接触新课程的我们，不能正视新的知识体系，总想增加一些教材拓展内容，造成了授课课时紧张，授课节奏加快。致使学生没有充足的时间来接受和消化新的知识，从而不能理解和掌握相关的知识，更谈不上运用所学的知识解决相关的问题。为此，我认为在教学过程的准备阶段，教师应认真学习动态的教育教学理论，特别是新课程的理论与目标。深入研究教材，分析本课时的教学内容在中学化学中的地位和作用，与前、后教学内容的联系，思考可以把教材分解为哪些部分和阶段，重点、难点是什么，各部分与阶段怎样联系与过渡，各部分的教学要求是什么，学生学习过程中可能产生哪些反应和学习困难，哪些内容可以设计搭建出适合学生思维与能力发展的平台等。只有这样，我们才能灵活选择授课内容，从容地运用教材进行教学。教无定法，但教不可无法。在设计教学方法时，在研究教材、研究学生的基础知识、学生的学习风格的同时还要结校本条件进行教学。（二）在官僚主义方面，主要表现在与学生交流过少。主要包括收集学生意见不够广泛，大多仅仅在几个熟悉的学生间谈心和了解情况，对待学生的诉求有的不及时督促了解和处理，有时倾听不同意见有些不耐烦；给骨干布置的紧急事务以为都能妥善处理，...