新时代高校思政教育教学改革路径思考李美芳【摘要】思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程，决定高等教育如何培育优质人才。总书记在京召开的思政课教师座谈会，对于思想政治理论课的教育给予了肯定，同时也进行了如何开展思政课的深刻探讨。关键在于创新课程内容、发挥教师的积极性、创造性，给学生营造一个有高质量内容的思政课堂。【Key】高校思政课;质量课堂;教学改革引言2019年3月18日，总书记主持召开思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，曾说：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”但是新时代下高校思政教育仍然存在弊端，需要广大教师不断进行课程探索与改良。一、现如今高校思政课教学现状（一）内容照搬照套，缺乏吸引力教学内容是教学中不可忽视的一部分，但是在新时代的發展下，很多教师沉依旧迷于书本上的固定内容，无法摆脱自有的落后的教学方法，大多以在教室讲，让学生边听边边记笔记的方式，内容没有时事热点做支撑，陈旧无聊且无法做到吸引学生兴趣点，导致学生在课堂的活跃度不高，学习氛围沉闷。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）不合理利用科技手段，重形式轻内容纵观高校思想政治教育发展历程，经历了各种各样的多样化的教学模式，像是小品表演，拍摄视频等等，教师为了增强课堂的吸引力，追求多样化的方式来进行课堂教学，但是却让课程的严肃性大打折扣，完全忽视了课程的理论知识点，也不能提高学生的思想政治觉悟，这样的课堂会让内容不断的低俗化，完全起不到教育引导学生的目的。（三）高校教育教学的能力良莠不齐近些年随着高校人生的扩招，越来越多的学生走进梦寐以求的大学校园，但是正是因为大学生人数的激增，导致教师供不应求，形成专业思政课教师不够，教师综合素养不足，现有的老师教育教学的能力又没有与时俱进，能力也是良莠不齐。像是大多数教师没办法掌握多媒体技术，依旧是传统的教学方式，沉迷于课本教学，没有结合时事热点进行政治剖析。（四）对高校思政课存在误解国家致力于培养优秀的政治型人才，高校也是顺应时代的发展，不断的更新思想政治教育课程的理论内容，但是仍然有部分高校对思政课程存有偏见，依旧沿用一成不变的教学方式，采用大班教学，不分年级部分班级，小几百人挤在一个公共大教室，老师在讲台那书本一板一眼的开始念理论，学生在座位上开小差根本就不认真听课。造成这种现象的原因，无非就是高校领导认为思政课与专业成绩不挂钩，跟学生个人能力相关性也不大，在聘请教师、开展培训讲座的投入也很少，让思政课的专业老师越来越少，甚至没有办法将高校的教学内容拔高。二、新时代下高校思政课教学改革路径探究十八大以来，高校思政课受到前所未有的重视，并且教育教学上也做出了重大的创新突破，打破形式上的教学的束缚，转向要求输出高质量的教学内容，让---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---质量教学回归大众视野。教学一定离不开内容，打造一个高质量内容覆盖的课堂，绝对是未来发展不可或缺的。（一）提升思政课程内容质量，注重“互动学习”教师应该不能仅仅局限于“单主体灌输”，而是要变更教学观念，增强课堂的“双向互动”;在教学质量把控上，不能一味迎合学生的口味，应该建立一些列的标准来有效衡量课堂的质量，让教学层次不断拔高。不断丰富教学内容，激发学生学习兴趣，针对社会上一些不良现象，不能一味的灌输以及简单陈述观点与事实，要让学生学会辩证的看待事件，而不仅仅停留在事件表面，要不断激发学生的求知欲望，不断突破自我发表自身观点以及看法，在课堂上相互讨论学习。（二）重视实践课内外实践学校要有针对学生理论功底薄，思辨能力弱的问题，不能一位的置之不理，而是应该找到合理地解决办法，扩张延伸课堂不仅仅局限在课堂内;而是从课堂内学到的理论知识做出发点，与校外实践活动相结合，不断完善优化教育教学目标。但是值得注意的是，在课外或者社区参与实践活动的时候，不应该死只是为了参加...