《大学》的德育思想对新时代高校德育工作的启示孟丹付坤龙【摘要】传统文化是一个国家宝贵的精神财富，是维系民族生存和发展的精神纽带。中国特色社会主义进入新时代，需要结合时代发展的需要创新我们的传统文化，增强中国传统文化的影响力，培育文化的新业态。为做好新时代高校大学生德育工作，应当挖掘和利用我国传统文化中的优势资源。儒家经典著作《大学》中对道德教育的目标、内容、方法进行了具体的分析和阐释，继承和创新这些德育思想，对新时代背景下进一步提高我国德育质量具有重要意义。【Key】《大学》;传统文化;高校德育：G641文献标志码：A：1007-0125（2019）27-0204-01总书记在党的十九大报告中明确指出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”[1]，这为我们有的放矢地运用中华优秀传统文化进行道德教育提供了正确的方向。当下科技信息产业的飞速进步，各种良莠不齐的信息充斥着我们的生活，当代大学生作为民族复兴和国家富强的建设性力量，其道德素养是我国高校德育工作中的一大重要任务。结合我国高校德育工作的现状和实际，合理借鉴《大学》中的德育思想，取其精华、去其糟粕，为高校德育工作的顺利开展提供理论指导。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、《大学》中的德育思想体系《大学》以“三纲八目”为基本框架，构成了以修身为核心的儒家道德和为人处世的基本原则。《大学》开篇明义，提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，成为大学之道的三大纲领。这三大纲领也是《大学》中德育教育的目标。简单来说，就是弘扬高尚的德行，关爱他人，达到最高境界的善。要积极发挥个人的主观能动性，以实际行动去感化他人，从而在全社会形成一种向善的良好氛围。培育健全的道德人格，在浮躁的社会中坚守自身的道德操守，提升自我，这也是我国现代化发展的根基所在。在《大学》一书中，其明确了“三纲”的指导性地位，也指出了德育的目标，这也与我国的社会主义核心价值观相契合。《大学》中“八目”概括起来就是：格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下，这是“三纲领”的具体体现。在这“八目”中，“格物”就是要研究、认识世间万物;“致知”是让自己得到知识和智慧;“诚意”意念真诚;“正心”则是要保持内心的中正;“修身”是修炼自己的品行和人格;《大学》强调自天子以至庶人，皆以修身为本，就是一个正己正本的过程，能够做好修身，按照儒家的理想，就可以入世做官，治国平天下。“齐家”是建立在有良好的自身修养上，齐家反过来也能促进个人修养的进一步提高。“治国平天下”则是做好“修身”出世之后，能够达到的良好的社会效果。二、《大学》对新时代高校德育工作的启示（一）制定具有层次性、衔接性的德育教育培养目标高校作为培养国家人才的重要场地，要肩负起全方位育人、全员育人等工作职责。高校的思想政治教育是一个长期性的工作，要将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者。这样的发展定位与《大学》中所指向的真善美的德育目标具有高度的一致性。因此在优秀的传统文化中发掘现代德育的价值也是促进当代大学生践行社会主义核心价值观的重要途径之一。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）融入责任担当、道德情怀的教育内容“齐家治国平天下”是《大学》最高的理想追求，也是一种道德情怀的表达。[3]道德情怀是一种心怀家国天下的强大精神力量。将这种理想追求、责任担当的道德情怀融入德育教育内容中，既关注学生个体的生命成长、个体尊严与价值意义，又将学生长期的发展与社会和国家的发展相结合。《大学》及中国传统文化中对人才的培养理念，充满了对道德情操、社会责任、伦理关怀等人文气息的追求，这也是我们当下高校德育工作者，特别是思想政治理论课教师应当思考的地方。（三）提高德育方法的实效性首先德育教育要落实到生活，贴近生活。要通过一定的实践锻炼使教育对象将灌输内容内化于心，外化于行。从《大学》中所折射出来的人的情感以及认识论等相关问题可以看出，现阶段我国的德育目标不仅要引导...