《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州）铜仁市学段小学低年级单位全称印江县第六完全小学姓名张棚教学内容《我自豪我是中国人》第一课时教学目标1.知道自己是中国人，要爱自己的祖国以及知道我国的国名、首都、国庆节。2.通过看、听、画等方式，了解我国的国旗、国徽和国歌。3.通过学习，让学生产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情感。教学重点知道自己是中国人，要爱自己的祖国以及知道我国的国名、首都、国庆节。教学难点让学生产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情感。教材分析本课教材是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）第一讲《我爱你中国》的第二课《我自豪我是中国人》，这一讲共有两课，本课是本册的重点，让学生明白自己是中国人以及对中国的基本认知，也是其他课的基础。《我自豪我是中国人》一课共两个课时，本节为第一课时主要是知道自己是中国人，并且增强自己是中国人的意识和爱国情怀。学情分析结合学校特点，选择的是一年级培智学生，他们年龄都在6岁左右，对音乐和画画都充满兴趣，有较强的好奇心与求知欲，由于学生存在一定程度的智力障碍，识字量极少，部分学生表达不顺畅，无法说完整的句子，对本节课所涉及的知识点有一定接触，结合生活实际和学生喜欢的方式开展教学学生会更容易接受和理解。教学方法教法：引导法，讲解法学法：实践操作法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、导入：1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。2、齐读课题二、整体感知1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。2、四人小组讨论。一、情境引入、激情激趣。带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。二、自学课文，感受祖国的地大物博。1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到自豪。2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到自豪。”“我为祖国的四大发明感到自豪。”“为祖国能发射通信卫星而感到自豪。”……3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。三、小组合作，畅游历史长河上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就1、学生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到自豪。”的填空训练。2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说...