新时代高校生态文明教育的思考赵巧茹Summary：随着中国特色社会主义进入新时代，高校生态文明教育显得尤为重要。中国傳统文化中的生态文明观、马克思主义的生态文明观、中国共产党的生态文明观是高校生态文明教育的理论基础。加强新时代高校生态文明教育是改善和保护生态环境的迫切需要，是加快实施乡村振兴战略的需要，是促进大学生全面发展的需要，因此，在思想政治理论课中、在生态文明校园建设中、在社会实践中加强生态文明教育是高校可持续发展的重要任务。Key：新时代生态文明教育大学生：X321：A：1009-5349（2018）16-0112-02生态文明建设是一项庞大而复杂的系统工程，新时代背景下，需要社会各方面的共同努力。党的十九大报告明确指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。”[1]百年大计，教育为本。加强生态文明教育是建设生态文明的核心，尤其是对青年大学生的教育。因此，必须尽最大的努力，将生态文明教育融入高校的思想政治教育体系中，着力培养一批新时代的大学生，他们具有强烈的生态文明意识，懂得保护生态环境的重要性，积极以实际行动参与“绿色中国”的建设。一、追根溯源：高校生态文明教育的理论基础（一）中国传统文化中的生态文明观是高校生态文明教育的历史根基---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国传统文化中的生态文明理念为高校生态文明教育提供了深刻的理论基础和思想根源。首先，中国传统文化中的生态文明观可以引导大学生树立人与自然和谐相处的自然观，有助于唤醒大学生的生态潜意识。其次，中国传统文化中的生态文明观可以让大学生认识到人与自然是一个“生命共同体”，使他们学会敬畏自然，处理好人与自然的关系。最后，中国传统文化中的生态文明观可以引导大学生在可持续发展理念下进行消费，学会节约资源，保护我们的生存环境。从我国传统文化中探寻生态文明教育的理论根基，是倡导建立人与自然和谐关系，构筑一个人与自然和谐相处的美好社会的基本要求。（二）马克思主义的生态文明观是高校生态文明教育的理论指导马克思主义认为，人是自然界的重要组成部分，人应该与大自然和谐相处。正如马克思所言：“从实践上来讲，人的肉体的持续生长和协调发展都离不开自然产品在衣、食、住、行方面所提供的物质资料。”[2]但是，大自然给予我们的馈赠是有限的，我们不能无止境地向大自然索取，要遵循事物发展的规律，处理好人与自然辩证统一的关系，不能违背事物的发展规律，否则将会受到自然的惩罚。正如恩格斯所说：“我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于我们的每一次胜利，自然界都报复了我们。”[3]因此，我们与大自然同在地球上，不能以牺牲环境为代价来满足人类发展。马克思主义从唯物辩证法的角度说明了人与自然的关系，为我们解决好当前生态问题提供了正确的思路和方法，为新时代高校开展生态文明教育提供了世界观和方法论的指导。（三）中国共产党的生态文明观是高校生态文明教育的现实依据中国共产党自成立以来就十分重视生态环境的改善，继承并发展了马克思主义生态文明观，为新时代高校生态文明教育提供了现实依据。1959年，毛泽东同志总结大跃进运动的教训时，提出了均衡发展和协调发展的观点。在改革开放时期，以邓小平同志为核心的党中央对自然生态环境给予一定程度的关注，并颁布实施了一系列环境保护法律和政策。党的十八大以来，以同志为核心的党---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中央划定了生态保护的底线，任何单位和个人都不能触碰。同时还从制度层面实行了最为严格的生态环境保护制度，对保护生态环境的保护起到了重要作用。十九大报告也指出：“我们要建设人与自然和谐相处的现代化，就必须创造更多的物质和精神财富，以满足人们不断增长的需求，提供更优质的生态产品，满足人们日益增长的美好生态环境需求。“[4]因此，中国共产党不论是过去还是现在，都高度重视生态环境建设，积累了丰富的经验，对当前生态文明建设提供了很好的现实依据。中国共产党的生态文明观是关乎...