《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学设计市（州铜仁学段小学高年级单位江口县第二小学姓名吴立敏教学内容绿水青山就是金山银山第一课时教学目标知识与技能:1.了解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景、明确发展阶段、实现途径及深刻意义。2.结合我国国情，分析、理解我国生态文明目标以及采取的措施。过程与方法:以实际事例来分析人与自然关系的发展状况，做到理论与实践相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观:加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，坚持“绿水青山就是金山银山”。教学重点认识“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵。教学难点从小树立绿色环保理念并付诸行动。教材分析学生通过学习相关学科的知识（《道德与法制》）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的环境问题。这为本节课学习起到了铺垫作用。通过对本节课的学习使学生了解掌握我国资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持可持续发展的科学发展观、帮助学生理解可持续发展，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本节课将为后面的学习内容提供理论和感情基础。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学情分析1.小学高年级学生已经具备了一定的综合探究能力，会用多种方法收集、处理、评价各种信息。对人口、资源、环境问题，已经初步掌握了解决人口、资源、环境问题的各种措施。2.学生正处在由形象思维向抽象思维、创造性思维转型阶段，抽象思维已经有了一定发展，但这种抽象思维仍然是经验型的，所以，本节课，我采用图片、视频等多种形式提供感性经验的支持，使问题变得容易、简单。教学方法讲授法、案例分析法教学阶段教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《绿水青山就是金山银山》“既要金山银山，又要绿水青山。”推进生态文明，建设美丽中国，就要走可持续发展之路。持续发展关乎每个人的生存和发展，关乎国家和民族的未来。美丽中国，美好家园，绿色生活，是我们的向往和追求。建设生态文明，实现国家的永续发展，我们责无旁货！今天我们学习第十讲：绿水青山就是金山银山观看视频，思考问题。视频导入本节内容，使学生更容易进入本节知。讲授新课一、先学后教，生自主学习1.“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景2005年8月15日首次提出“绿水青山就是金山银山”2005年8月24日“既要绿水青山，又要金山银山”2.“绿水青山就是金山银山”理念的发展阶段第一个阶段：是用绿水青山去换金山银山，不考虑或者很少考虑环境的承载能力，一味索取资源。第二个阶段：是既要金山银山，但是也要保住绿水青山，这时候经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始凸显出来，人们意识到环境是我们生存发展的根本，要留得青山在，才能有柴烧。第三个阶段：是认识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山，绿水青山本身就是金山银山。我们种的常青树就是摇钱树，生态优势变成经济优势，形成了浑然一体、和谐统一的关系，这一阶段是更高的境界。二、合作探究1.人与自然和谐共生阅读课本“余村“的故事，找出问题，可展开讨论。阅读材通过阅读，熟知课本知识点。通过合作探究活动，引导学生感受---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---加强生态文明建设，是建设资源节约型和环境友好型社会的必须，更与人民群众的健康幸福息息相关。过去一段时期，我们的经济社会发展取得了巨大成就，但也积攒了不少问题。环境污染、生态破坏等现象普遍存在，有些甚至危及到了人民群众的生命健康。（1）上述材料说明了什么问题？（2）结合生活体验，谈谈生活中有哪些严峻的环境污染问题？对我们的生活有什么影响？2.说一说：（1）作为小学生，我们如何为保护环境贡献自己的力量？（2）倡导节约，绿色低碳生活，我们应该怎么做？料，思考探究。新知，理解掌握知识。当堂达标三、当堂达标结合生活实际说一说：我们要如何落实勤俭节约、绿色低碳行动？(从衣、食、住、行四个角度作答)思考并全班交流。通过训练，提高学生对本节知...