新时代高校思想政治教育视域下发挥学生主体的主动性邓原【Summary】重视思想政治教育工作是中国共产党自建立以来就不断强调并且延续至今的优良传统。高校思想政治教育是高校教育的基础环节，在新时代的要求下，学生主体呈现出新特征，如何把握这些特征、发挥学生主体的主动性成为高校思想政治教育工作中的关键一环。本文主要采用理论研究法进行分析，并结合实际寻求到通过创新课堂形式和内容坚守思政课堂主阵地、通过强化理想信念教育建设校园文化、通过多重激励策略并举充分发挥学生主体的主动性的良方，争取在新时代高校思想政治教育视域下推进学生主体发挥主动性的进程，为其取得现实性功效奠定坚实基础。【Key】思想政治教育;学生主体性;校园文化建设：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.021一、思想政治教育主体（一）思想政治教育主体与主动性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---任何思想政治教育活动都是围绕着一定主体展开的，任何思想政治教育活动的深入开展都离不开正确认识和把握思想政治教育主体。思想政治教育主体是指思想政治教育的承担者、发动者、组织者和实施者。也就是说，在思想政治教育活动中，谁承担、发动、组织、实施思想政治教育，谁就是思想政治教育的主体。而具体判断在一个思想政治教育活动中，谁是主体，谁是客體，不能单从教育者和受教育者的身份出发，而是应该根据他们在思想政治教育实践中实际履行职能的情况来判定。而思想政治教育主体的主动性，是指主体能够积极主动地进行思想政治教育。（二）学生主体的主动性思想政治教育与传统的教学过程相比更要求师生主体关系的互动，没有思想政治教师的指导教育，学生就不能形成自我教育能力;没有学生的自我教育，思想政治教育的要求就无法内化成自身的思想观念和行为规范。只谈教育或只谈自我教育，都不是完整的思想政治教育。在高校思想政治教育活动中，学生由于受年龄、阅历、知识储备等因素限制往往作为受教育者接受教育，但新时代教育活动出现了新形式，学生并非只作为活动的客体，也作为主体参与到思想政治教育活动中。本文旨在探析新时代条件下，如何从思想政治教育视域出发，寻求作为高校思想政治教育主体的学生最大限度地发挥其主体主动性的良方。这是从思想政治教育主体理论出发，探寻顺利开展思想政治教育工作并取得不菲成效的必要途径，即抓住主体的特征，充分发挥主体的主动性。二、新时代高校学生主体的特征中国特色社会主义在奋勇开拓中不断发展和完善，其进入新时代标志着我国发展站在了新的历史方位上，党的任务目标随之具有新的时代内涵。高校思想政治教育事业也进入新的历史节点，大学生作为其中至关重要的主体也拥有了新的时代特征。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）自主意识被唤醒新时代世界潮流激荡，各种社会思潮通过日益发达的科技无限传播。高校学生随着知识储备的增加，自主意识逐渐被唤醒。学生主体将不再满足于灌输式教育，不再满足于接受社会固有的价值模式，而是更加倾向于拓宽视野、包容多元文化，从而进行自我选择。这种特征一方面有利于培养新时代中国特色社会主义事业的接班人，培养实现中华民族伟大复兴的中国梦所需要的创新型人才;另一方面也可能使得高校学生主体陷入盲目自信、蔑视权威的自我主义。（二）受校园文化影响大校园文化作为与高校学生的学习和生活息息相关的文化类型，对学生具有特殊的精神影响和文化熏陶作用，通过潜移默化的渗透，外化体现在学生的衣食住行和为人处事上，内化体现在学生的价值观念和精神世界中。学生思想的塑造在很大程度上取决于学生所处的环境。校园文化环境所传达的思想观念虽然不具有理论性、权威性和系统性，但是我们不能忽视它悄无声息却长久深远的影响力。消极的校园文化会滋生邪恶、悲观的精神观念，恶化校园环境;积极的校园文化才能培养健康、乐观的思想观念，从而提高高校思想政治教育工作的实效性。（三）群体特征显著高校学生生活、学习在一个大环境里，再加上年龄相近、背景相仿、目标趋同、感情相容的特征，...