新时代高职学生社会责任感培养路径探析张利[摘要]立德树人是高校的根本任务，由于家庭、社会等一系列因素导致部分高职学生没有认识到自己的主体责任意识，对家庭、社会、国家等责任感认知不够，理解不够，行为表现上更是不容乐观。怎样构建高职学生社会责任感培养体系，完善培养路径是高职院校都在思考的问题，从青年一代的责任出发，探析处于社会转型期的高职学生社会责任感培养问题。[关键词]高职学生;社会责任感;培养路径[]G715[文献标志码]A[]2096-0603（2020）07-0194-02党的十九大报告指出，新时代背景下，中国梦是历史的、现实的，也是未来的，是我们这一代的，更是青年一代的。[1]总书记在多次讲话中对青年一代提出了殷切希望，如在北京大学师生座谈会上强调：“广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”[2]在全国教育大会的讲话中，指出要加强理想信念和爱国主义教育，使学生肩负起民族复兴的时代重任。[3]在纪念五四运动100周年讲话中，讲到“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人的时代使命。”。[4]不仅如此，在全国高校思想政治理论课教师座谈會上，习总书记也对青年一代有着重托，要求全国高校都必须重视大学生的思想政治理论教育，当好学生成长路上的引路人。在各地实地考察时都不忘慰问青年一代，可见，如今的青年一代生在一个好时代，但也必须时刻明白自己身上的时代责任。无论世界如何变化，时代发展到何种程度，青年一代都应冲在前面，时刻做好迎难而上的准备。进入新时代以来，中国经济的飞速发展，职业教育也迎来了发展的春天。2019年2月13日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，从七个方面提出了20条措施，大幅提升新时代职业教育现代化水平。[5]其中第十九条明确指出加强党对职业教育工作的全面领导。指导职业院校上好思想政治理论课，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。[6]可见，高职院校不仅要加强学生技能的培养，还必须将学生思想政治教育放在重要位置。习总书记说到青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。[6]理想、本领、担当缺一不可。职业院校由于其特殊性，往往被认为是职业技能培训的地方，而没有与普通高校同样的地位，但高职学生同样是社会的一分子，随着我国经济发展带来的基层技能型岗位人才的不足对高职学生的需求也十分明显，社会力量办学日益增多，高职院校学生数量也逐年增多。如果仅仅重视本领的培养，而忽略了理想和担当的教育，也就不能培养出为社会、为国家有用的人才，关键时刻不能承担时代赋予的责任，没有舍小家为大家的情怀。因此，学生思想政治教育必须注重内容的全面性、丰富性、实用性、针对性。在思想政治教育方面，高职院校往往重视学生理想信念的理论灌输，重视学生个人习惯的养成教育、重视学生素质与道德教育，而很少真正将社会责任感单独---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---列出来作为德育教育的一个方面，虽然也开展爱国主义教育、诚信教育、感恩教育，学习社会主义核心价值观等，但对于高职院校的学生来说正面直观地将社会责任感也就是责任、担当教育罗列出来，更能引起重视。因此，分析高职学生社会责任感培养的影响因素，构建高职学生社会责任感培养体系，完善高职院校学生社会责任感培养路径是非常有必要的。[7]所谓社会责任感简而言之就是一个人对其在所处的社会环境中所需要承担的对个人、他人、国家、社会的责任的主动感知和行为。随着经济全球化、世界多元化发展，信息技术手段的不断革新，不同文化充斥着整个社会。多元价值观对大学生的生活产生了很大的影响，纵观各大高校以及近几年发生的重大校园安全事故，都...