教学内容第二单元家庭生活单元解析一、教材分析本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关《看电视》《胖乎乎的小手》爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。二、学情分析《棉鞋里的的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》2本组教材，无论是识字，都向学生们传递了一个“爱”字。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，阳光》愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱注意积累生活中的字。家里的每一个人。本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。教学目标知识与技能：学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解指导看图，培养学生的观察能力。过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。情感态度与价值观：引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。教学重点指导看图，培养学生的观察能力。教学难点认识会写各种新的笔顺。教学方法引导学生用已掌握的识字方法自主识字。学习方式结合自己生活实际，去感悟文中情感教学准备生字词卡片课时安排课时12课题2识字教学目标夸”等知识与技能：会用多种方法认识“懂貌父母教认错事改愿碗筷扫14个生字，正确规范书写“洗认个字。6真父母”等扫,初步体会语言的韵律美。读出词语节奏，体会词语的美感，正确地朗读课文过程与方法：情感态度与价值观：有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点学会生字词、会读课文。教学难点体会课文所表达的思想教学方法引导教学法学习方式自主合作探究相结合教学准备生字卡片课时安排1课时教学环节教师活动学生活动二次备课一、照片、这节课，老师给大家带来了一1你们学生简单谈感受()指名读导导入，唤醒情感一看就知道这是一张张照片。“全，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸家福”爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之?后，有什么感受，想说什么吗我们都有是呀教师引读导语：、2!我们爱自己的家，温暖的家。爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。?)、你们是怎样爱自己的家的呢3．语：(我们爱爸爸妈妈，)爱家里的每一个人。二、初读儿歌，合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。、分小组合作学习生字。2推选代表小组汇报学习成果。(3、汇报)、以小组形式进行“识字比赛”。4、5进行“组词比赛”。出示“父”、、“错”“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。6、相机指导写字“认真”。A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么板书：认真]吗?[B、你们喜欢老师送给大家的这两那你们会怎么来写这两个字个字吗?呢?!那你们就认真地写这两个字吧C、（学生练习写）、出示其他四个要写的字，老师7进行范写，学生练写。A、互相当小老师提醒字音。B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。学生练习描红，临写。读懂儿三、懂得道歌，理、分小组轮读儿歌。12、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?教师相机指导朗读。全班交流，3、4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。1、分小组轮读儿歌。2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?3、全班交流，教师相机指导朗读。4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。实践活四、动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。板书设计识字2懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸尊：...