中国进入新时代的特征党的十九大报告提出，要坚持和发展中国特色社会主义总任务是实现社会主义现代化和中华民族宏伟复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走，在本世纪中叶建成富强民主文明和谐漂亮的社会主义现代化强国。新时代中国特色社会主义的根本方略是：到建党一百年时全面建成小康社会，到新中国成立一百年时，根本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。从历史角度分析，新中国教育发展阶段按其特征可以划分为四个时期：一是穷国办大教育;二个是大国办大教育;三是大国办强教育;四是强国办强教育，即未来的现代化强国举办更强大教育。教育具有基础性、超前性和战略性特点。总体上判断，我国教育发展正处于大国办强教育的发展阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20222022年)》明确提出，到2022年根本实现教育现代化，将为国家现代化奠定教育与人力资源的坚实基础。第一，根据习近平新时代中国特色社会主义思想和根本方略确定中国教育未来发展总体战略。十九大报告提出："建设教育强国是中华民族宏伟复兴的基础工程。'发展具有中国特色、世界水平的现代教育和建设教育强国是未来中国教育发展的总任务。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这是中国教育实现从大到强、建设教育强国的新时代，是中国教育适应更高层次开放型经济、促进人的全面发展的新时代;是中国人民享受世界水平现代化教育的新时代，是中国教育更加自信地走向世界舞台中心的新时代建设教育强国是中华民族宏伟复兴的基础，它第一次被写入中国共产党全会报告，成为全党和全国人民的奋斗目标，这是党中央发出建设教育强国的动员令，这是教育在中华民族宏伟复兴中的新定位、新使命，是新时代社会主义教育事业的新特征、新征程。结合我国实际，建设教育强国要实施"两步走'战略。第一步跨越：到2022年，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20222022年)》，实现或超额全面建成小康社会的教育目标，提前15年根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，教育发展的主要指标达到中等收入国家先进水平。其次步跨越：到2035年，教育质量和教育竞争力、影响力全面提升。实现从追逐到超越的战略转变，跨入高人类发展指数国家行列，提前15年根本建成现代化教育强国、进入人力资源强国先举行列。其次，不平衡不充分的发展既是我国教育发呈现在面临的主要矛盾，更是阶段性特征。2022年，全国学前教育毛入学率已经达到77.4%，小学净入学率达99.9%，初中阶段毛入学率为104%，高中阶段教育毛入学率达到87.5%，高等教育毛入学率达到42.7%，进入中等发达国家中上水平。一流大学建设取得明显成效，北京大学在2022年《泰晤士高等教育》世界大学排名榜中并列第27位，清华大学排名进入第30位。要深刻理解十九大报告精神，深刻理解中国不平衡不充分发展的内在含义和外在表现。中国教育发展面临的主要矛盾已经发生重要变化，人民日益增长的更高水平、更高质量和更加多样的教育需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾已经成为教育面临的主要矛盾。教育发展已经从规模增长为主要矛盾转身质量提升为主要矛盾的新阶段，务必主动适应新时代教育发展从大到强的新趋势、新特点和新需求，建立"投入于人就是投资于质量'的新的发展观。从现代化要素分析，不平衡不充分主要表达在物质层面、精神层面和制度层面。首先，在物质层面，较高水平的物质条件是教育现代化的根本条件。目前，我国教育的基础条件投资不充分，在教育经费、师资保障、校舍条件和信息化等诸多方面还存在发展不充分的问题。面对建设教育强国的新任务，无论是在教育法律建设、教育战略规划和教育政策等宏观层面还是在教育体系、教育结构和教育质量等中观方面，抑或是在学校建设、教师素质和公共教育资源准备等方面均存在着一定差距。其次，在制度层面，制度成熟是教育现代化的本质要求。我国尚没有形成与建设教育强国要求相适应的制度体系，包括教育现代化标准、教育质量标准以及治理才能现代化水平都还存在大量缺乏。再其次，在精神层面，建设有中国特色社会主义教育文化是新时代教育发展的重要任务。中国特色...