“一带一路”战略下实验教学过程中人才培养模式改革研究摘要：“一带一路”战略是指的位于西北地区的丝绸之路经济带以及21世纪海上丝绸之路这两部分战略的总称，是在当前复杂国际形势之下，为保证我国经济的高速发展制定的战略方针。“一带一路”战略不仅涉及基础设施的建设、经济领域的合作还包括相关人才方面的培养工作。虽说21世纪我国的各个行业都取得了长足的进步，但是要想真正推动国内经济的腾飞，重要的还是人才。所以说“一带一路”战略下人才培养模式的改革才是我们当下工作的重点。关键词：“一带一路”战略；实验过程教学；人才培养模式改革：G642文献标识码：A一、“一带一路”战略下人才培养的概述不管是“一带一路”战略当中基础设置的完善，还是相关结构性工作的调整，人才都是其中不可或缺的。现阶段绝大部分的国企都已经在“一带一路”的沿线设立了分支机构。但是在公司实际经营过程中的人才缺口是非常巨大的。所以为了更好地切合“一带一路”战略的发展，真---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---正实现预定的战略目标，我们必须改变现阶段的人才培养模式。我们要改变现有的培养模式，开展实验教学，真正能够培养得出经得住考验的人才。还应该重视对于非流通性语言人才的培养，这样才能够为我们之间的交流消除困难。二、目前实验教学过程中人才培养模式存在的问题实验教学是指利用实验平台，根据预先设定的问题，让相关人才的综合素质得到锻炼和提升，以此来达到人才培养的目的。1.?^分重视理论知识现在国内的人才培养模式过于重视理论知识的传授。就算是某些对实训能力要求较强的专业，理论与实验过程的教学比重目前也没有在合理范围内，而“一带一路”战略对人才的要求是能够根据当地的实际情况来解决问题。如果毕业生的综合能力较低，这样便不能够适应“一带一路”战略沿线的工作环境。例土木工程专业的人才培养，虽然现在国内的很多高校都在积极开设这一专业课程，但是他们都忽略了土木这一行业是和当地的经济状况密切相关的。大同小异的课程设置其实都达不到提高人才综合能力的目的。同样如果我们想以网校、电大这样的教育形式来招收一线施工员工进行培养，那么就必须加强对理论知识的巩固，否则施工员的能力是很难提高。所以说如果我---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---们想要对该战略下的人才培养模式进行改革，首先要清楚对人才真正的需要，制定出完善的人才培养模式，不能用旧的人才培养模式去应付这方面的工作。2.实验教学条件较差，设备落后很多学校已经开始重视实验教学方面的工作，但是因为缺少相关的实验教学设备，也没有专门的实验室，导致长时间以来这方面的工作都没有什么很大的发展。目前除了国内的公办学校，其余类型的学校其实实验教学的条件都很成问题，甚至有一大部分民办学校把学生的实训课当成了让学生“强制实习”的噱头。这样下去对学生的发展根本没有好处，更不要说满足“一带一路”战略对人才的需求了。面对这一问题，我们只能是鼓励学校依托社会资源去自建基地。虽然说民办学校可以通过和企业签订定期的劳动输送合同获得资金的支持，但很多企业不愿投入资源。所以说为了全方位的推进“一带一路”工作的开展，我们还需要寻求合作伙伴的支持，开展多角度的合作项目。对于“一带一路”战略所需要的应用型人才培养要求其实在完善电大的培养模式之后就能够达到。因为电大、夜校这种教育形式在国内针对的是在岗人员的培养，只要在基本的知识方面传授到位，他们一定能够适应日常的工作。三、“一带一路”战略下实验教学人才培养模式的转折点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.改进教学模式，完善教学方法“一带一路”战略需要的人才是真正能够胜任工作的，所以说对人才的综合业务素质具有很高的要求。过去很长一段时间内我们只注重理论的教学，而实训课却被放在了次要的位置，导致了我们培养出来的学生讲起道理来头头是道，但是却没有独立解决问题的能力。“一带一路”战略需要的是全方位的人才，需要他们在...