新时代思政教育，转变话语体系是关键高姗姗高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，是“铸魂”的主阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课意义重大，不仅关乎教学成效，亦影响着人才培育质量。办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这个根本问题。无论高校亦或思政教师，均要提高重视程度，顺应时代发展趋势，结合实际创新话语体系，把握好课堂教学这一思政课育人主渠道，真正实现思政育人的目的。思政课话语体系的特征政治性。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，高校意识形态建设的主阵地，要通过系统的、全面的思政课的教育和传授，使高校学生意识形态得以加强。作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，在创新话语体系的过程中，要深刻认识教育的历史责任，提高政治站位。政治性是关乎思政课的价值取向和人民立场的根本问题，是占据道义制高点的核心问题，任何时候都不能偏离和淡化。只有始终坚持政治性，才能切实发挥话语体系的积极作用，进一步巩固思政课的教学质量。多样性。当前，在世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的背景下，高校思政课话语体系也呈现出多样性的特征。高校思政课教师可将理论知---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---识讲得亲切有味、活泼生动，将多样化的教学方法和评价体系相结合，不断增加思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。高校思政课教学要鼓励和倡导因地制宜、因时制宜，因材施教，实现教学园地百花齐放。科学性。作为实践的先导，只有科学的理论才能为实践的有效性提供保障。在创新高校思政课话语体系的过程中，要始终将科学性作为基础和前提。高校思政课话语体系创新是一个系统工程，要善于运用创新思维，不断彰显话语体系创新的科学性，着力提升思政课教学的时效性和针对性。时代性。随着网络和信息技术的普及，高校思政课话语体系既要因势而谋，也要因势而动。在互联网和大数据时代，形成了诸多新的网络话语，这对于高校思政课话语体系创新而言，无疑注入了新鲜血液。在此背景下，高校思想政治理论教育必须适应信息社会发展的要求，需要认真研究、辨别、分析、判断当代网络流行话语背后隐藏的价值取向和态度立场，找到教材话语同网络话语之间的共通点和结合点，打造高校学生喜闻乐见的话语表达方式。思政课话语体系创新的对策顺应时代发展，创新话语体系话语体系随着时代的发展而变化，每个时代背景下的理论思维都有其特点，不同时代会体现出完全不同的内容和形式。改革开放以来，我国人民的社会生活发生了巨大变化。新时代背景下，高校思政课话语体系也应与时俱进，努力打造具有中国特色的新型话语体系。一方面，作为大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，也为了让大学生群体更好地接受和吸收，高校思政课构成体系必须符合当下的时代特征，契合大学生的话语需求。高校思政课话语体系创新过程中，应提炼具有影响力、感召力和典型性的话语内容，切实增强思政课教学的有效性，进一步拓宽学生的思维和视野。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---另一方面，随着互联网的普及，网络热词层出不穷，传统思政课话语体系显然已经无法满足当代大学生思政教育的现实需求。因此，在话语体系内容层面，应适当加强网络话语的引荐和运用，进一步强化高校思政课话语体系的吸引力与影响力。尊重学生话语表达，增强学生表达能力长期以来，在高校思政课教学过程中，教师与学生是主体与客体的关系，课堂教学常常成为教师的一言堂，难以激发学生学习的主观能动性。新时代背景下，在高校思政课话语体系创新过程中，要充分认识学生的主体地位，更要深刻认识到，学生话语权旁落是阻碍高校思政课教学效果提高的原因之一。当代大学生是伴随着互联网的发展壮大而成长的一代，其个性十分鲜明，他们具有较强的主体意识和求知欲，思维跳跃、善于思考，表达能力强。高校在思政课话语体系创新过程中，要充分了解当代大学生的...