疫情期间中学线上教学存在的若干问题和解决对策摘要：庚子年新年伊始，新冠疫情肆虐，扰乱了正常的教学秩序。为保障教学正常推进，基于教育部“停课不停学”的相关要求，各地学校纷纷开展了线上教学。但对于大多数师生来说，线上教学是一个完全陌生的新事物、新课题。无论是教师还是学生，在面对线上教学时存在各种客观和主观的问题。经过这次疫情后，线上教学也将为广大师生所接受，成为传统课堂教学的有力补充。本文结合自身教学经历和思考，提出线上教学中存在的诸多问题和应对策略，希望能为今后线上教学提供指导性建议。关键词：新冠病毒、线上教学、问题、对策1.前言202*年新年伊始，人们还沉浸在迎接新春的喜悦当中，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新型冠状病毒却在此时悄然袭击了武汉，并随着春运的返乡人潮蔓延至全国各地。为了战胜这场没有硝烟的“战役”，在党中央的领导下，全国人民迅速进入防备和迎战的状态，全面落实党中央坚决打赢疫情防控战役的决策部署，防止新冠病毒疫情蔓延。年后新的学期马上开学，为应对新冠肺炎疫情对教学的影响，1月27日，教育部发布了《关于202*年春季学期延期开学的通知》，做出了“停课不停学”的应对策略，各级各类的学校响应教育部门的号召，积极地进行“停课不停学”的工作筹备中。经过教育部和各级行政部门以及各类学校的领导和老师们的一段时间认真的研究，疫情期间线上教学如期进入到应用实践阶段。但是，对大多数师生而言，线上教学是一个前所未有的新事物、新课题，也是对所有学校和所有教师一个全新的挑战与锻炼。网络教学的全面开展，也暴露了学校和教师在线上教学中存在的一些不足以及家长与孩子之间相---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---处存在的各种问题。经过成千上万名医务工作者奋不顾身的辛勤努力和“全国一盘棋”汇聚的磅礴力量的作用下，疫情在我国已基本得到控制，而国外的疫情却不容乐观，境外疫情输入依然严峻，且北京、新疆、等地仍有疫情爆发案例，今年冬天爆发第二次疫情的风险依然存在。除此之外，疫情过后，线上教学也将慢慢被师生所接受，将成为课堂教学的一种辅助方式。笔者本着未雨绸缪和事前谋划、事后总结的想法，结合自身教学经历以及同事们交流讨论，总结了线上教学存在的诸多问题以及相应的应对策略，希望对今后的线上教学有所启发和帮助。2.线上教学存在的问题2.1教师的线上教学平台应用能力方面的问题：教师队伍中学历和年龄存在较大差异，年纪比较大的教师信息技术技能比较弱，平时上课主要还是传统的授课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---模式，使用各种网络平台线上教学，老教师难以适应，其他青年教师虽然有一定的信息技术能力，但是由于从来没有接触或者进行过线上上课模式，对上课的平台或者软件应用不熟练，缺乏规划和指导，疫情来得突然，教师们没有时间深度研究线上教学的内容和方法，在实际进行线上教学工作中困难重重，状况百出，导致课堂进行不顺利，教学质量下降，效果不佳，没有达到预期效果。不同班级、不同任课教师、由于使用新技术软件能力问题，影响作业的提交和批改，导致教学进度难以统一。2.2学生及家庭情况方面问题：笔者所在的学校大多数学生来自于乡镇家庭，线上教学依赖于网络和网络设备，有些家庭没有电脑，线上上课只能依靠使用家长的手机，手机的功能和屏幕大小有限，影响上课效果和质量，另外许多学生家里由于没有安装网---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---络，使用手机流量，增加家庭负担，加上有些学生所处的环境网络信号差，直接影响课堂正常进行。疫情居家，由原来的在学校班级上课转移到学生家里，教学阵地的转移，教师对学生的监督和管理有空间和时间上的局限性。因此，必须有家长的配合与支持，家长应该提供尽量多的资源帮助学生进行学习。但是现在的状况是很多乡镇学生的家长文化水平比较低，难以对学生进行线下辅导和监督、家长们大多是提供手机孩子上课就完事了，没有监督。在学...